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目前国内很多学者已对本科院校学生英语课堂教学心理环境做了研究.但针对高职学生的此类研究还不多见.本文通过实证研究,调查影响高职学生学习表现的主要教学心理环境因素,得出教师因素在影响学生英语学习中起主要作用.笔者同时总结出了对高职英语教学的几点启示,以期对今后的英语教学有所帮助.
课堂心理环境与高职学生英语学习表现相关性研究
【摘 要】
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目前国内很多学者已对本科院校学生英语课堂教学心理环境做了研究.但针对高职学生的此类研究还不多见.本文通过实证研究,调查影响高职学生学习表现的主要教学心理环境因素,得
【机 构】
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苏州工业园区职业技术学院外语系
【出 处】
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新校园（中旬版）
【发表日期】
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2004年期
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