【摘 要】
：
“教师资格”是古典学位制度的基础结构,由对内“授业权”与对外“传道权”构成。随着学位制度的发展,教师资格逐渐从现代学位制度体系中剥离,形成了以知识为核心的能力评价
【机 构】
：
中国人民大学教育学院,首都师范大学国际文化学院
【基金项目】
：
全国教育科学规划(国家青年)项目“美国营利性高等教育的法律规制与司法实务研究”(CIA150202)
论文部分内容阅读
“教师资格”是古典学位制度的基础结构,由对内“授业权”与对外“传道权”构成。随着学位制度的发展,教师资格逐渐从现代学位制度体系中剥离,形成了以知识为核心的能力评价体系。学位根源于对知识生产机构生产效果的权威认可。基于不同的学科知识的特性,学术组织产生了专门部门,产生了差异化的学术传统,呈现出不同的组织和制度安排。我国在学位立法与修法的过程中,需要兼顾学位制度的传统发展与中国学术演进的现实环境,通过国家学位立法来完善和保障学术生态的建立,维护和塑造有利于知识创新与发展的良好环境,构建国家知识创新体系,推动知
其他文献
本文对内蒙古某矿的低品位钙基膨润土提纯进行了研究,采用湿法--二次离心分离法将原土含量为 56.4%提纯到 90.3%,提纯过程中采用盐酸作为酸化剂,对钙基膨润土进行了酸化增白
报道了在一水硫酸氢钠催化剂存在下,由苯甲酸和各种醇合成系列苯甲酸酯.获得了苯甲酸、不同醇和硫酸氢钠的摩尔比为 1:3(或 4):0.2,反应时间 2 h生成苯甲酸酯的收率.测定了合
本文通过民国以来嘉兴禾（民）丰造纸厂＂废水灌田＂实施过程的个案分析,指出由于当时人们对工业废水问题缺乏科学的认识,把＂废水＂当作＂肥料＂来使用,在错误思想的指引下,使得＂废水灌田＂在改