【摘 要】
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为了客观、准确地评价不同教师“大学英语”课堂环境有效性的水平,建立了基于修正熵权与逼近理想解排序组合评价方法。该方法将专家结合各评价指标对“大学英语”课堂环境有
【机 构】
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蚌埠学院外国语学院,滁州职业技术学院基础部
【基金项目】
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安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目(gxyqZD2016353);安徽省教学研究重点项目(2017jyxm0541)
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为了客观、准确地评价不同教师“大学英语”课堂环境有效性的水平,建立了基于修正熵权与逼近理想解排序组合评价方法。该方法将专家结合各评价指标对“大学英语”课堂环境有效性影响大小的主观意见融入信息熵的客观赋权法中,然后再将这种主客观相结合的赋权方法与TOPSIS评价方法进一步耦合后,构建“大学英语”课堂环境有效性评价模型。结合蚌埠学院外国语学院6位教师“大学英语”课堂环境有效性水平的综合评价,得出了各位教师课堂环境有效性水平的排名以及各自所属的考核等级,评价结果较为合理、可靠,且整个评价过程与计算过程较为简洁,
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