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【摘要】职校学生实训实习课是职校专业课教学中不可缺少的教学环节，增加学生在计算机方面的技能实训更加能够体现出学生的创新和实践能力，也更加符合当前社会对职业学校学生专业技能的需求，如何上好实训实习课程，给学生带来思想的更新和能力的提升，增加学生对实训课的兴趣，对于教师来说是一个挑战，也是我们面临的新课题。本文结合教学实践，从学生的生活与工作中的需求，反复实践，不断提高其兴趣，论证了理论与实践相结合的方式在课堂教学的基础上，紧密联系学生实际生活和工作，形成课程联系实际问题教学，是提高学生实训实习课兴趣的必要方法之一。
【关键词】职校；学生；实训；实习
【中图分类号】G718.3【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)02-0103-01
在计算机飞速发展的今天，计算机已经不仅是企业的必备品了，它已经广泛地走入了千家万户之中。计算机刚刚在家庭中普及时，学生只是用它来进行小型游戏，学生也只对计算机有着直观的认識，简单的了解；现在不同了，“网络”成了现代高科技的代名词，学生通过网络了解了计算机的更广泛的应用领域，“计算机高手”也不断出现在校园当中。但生源的减少和质量下降，导致学生学习积极性差是个不争的事实，实训实习课从课程设置上就增加了学生的学习兴趣，比起坐在教室里听着一遍一遍的枯燥的理论知识的讲解，还不如自己亲手实践更能调动学生的学习积极性。在实训实习课上学生通过理论与实践相结合，进一步加深他们对理论知识的理解，要想在短暂的实训时间内，尽可能能多的学一些东西，这就需要学生跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解。我通过课下与学生沟通，了解到学生对本专业知识与技能的需求，便在实训实习课上有针对性的教他们一些系统恢复方面的知识。因为学生们在机房上实训实习课时，常常因为操作不当、网络病毒、软件冲突等原因而造成计算机系统运行不稳定，甚至崩溃的现象很普遍，也经常需要重新装系统或做镜像来恢复，没有网络克隆的机房就必须使用盘对盘刻，这需要拆下硬盘才可以进行，既麻烦又伤机器，经常会影响实训实习课的正常进行。在恢复系统的时候，也发现学生感兴趣的是重装系统和网络克隆方面的知识，经常向我提出相关的许多问题，于是我将这些问题放到了实训实习课上，交给学生去亲自实践，在实践中提高了他们对计算机恢复方面的认识。
例如：在硬恢复方面我教他们盘对盘克隆的操作步骤，软恢复则教学生如何熟练地使用还原卡中的网络克隆的功能，又因为克隆需要很长的时间才能完成，每次只能对有限的几台机器进行实验，怎样才能提高恢复速度，实现更快捷的一键恢复呢？我和学生在不断的教学尝试中发现了WinHex软件，具有检查和修复各种文件、恢复硬盘损坏造成的数据丢失等功能。
WinHex是在Windows下运行的十六进制编辑软件，此软件功能非常强大，有完善的分区管理功能和文件管理功能，能自动分析分区链和文件簇链，能对硬盘进行不同方式不同程度的备份，甚至克隆整个硬盘；它能够编辑任何一种文件类型的二进制内容（用十六进制显示）其磁盘编辑器可以编辑物理磁盘或逻辑磁盘的任意扇区，是手工恢复数据的首选工具软件。它还是一个专门用来对付各种日常紧急情况的小工具。它可以用来检查和修复各种文件、恢复删除文件、硬盘损坏造成的数据丢失等。同时它还可以让你看到其他程序隐藏起来的文件和数据，是一款非常不错的16进制编辑器。仅从下面的几个实例就说明WinHex软件是手工恢复硬盘数据的最佳软件。
1硬盘分区表的恢复
在上机学生操作时常遇到的最大问题就是计算机不能正常工作，这一问题通常是由于硬盘分区表损坏而造成的，往往遇到这一问题只能通过网络拷贝将另一台机器的内容全盘复制到这一台上，问题能得到解决，但却要花费很长的时间才能完成，而WinHex软件在这个时候就能发挥出它的优势，它只需要花上两三分钟的时间就能完成平时四五个小时才能完成的任务，它可以通过如下步骤完成。①先在一台相同配置并能正常工作的机器上，用WinHex软件把正确的硬盘分区表保存为一个新文件A.txt。②启动问题机器，用WinHex读取A.txt文件，把读取的文件内容复制到问题机器的硬盘分区表上。③保存并退出，重新启动后问题
得到解决。
2引导区的恢复
在一次学生上机结束后，发现一台使用正常的计算机在重新启动后分区丢失，在当时许多老师都提出用克隆方法解决这个问题，于是我决定用WinHex尝试解决，步骤如下：①使用光盘将问题机器启动到WINDOWS界面，打开WinHex。②读取硬盘，查看硬盘信息，发现只是引导区被破坏。③将引导区的结尾改成“55AA”，问题得到解决。
经实践我发现手工恢复数据恢复成功率比较高，而且比较有趣味和挑战性。将理论应用于实践，从实践中发现问题，再从理论中找出解决问题的方法投入实践，最终解决问题。一次次的成功与失败，更能让学生体会到成功的喜悦，提高了他们动手的兴趣，同时也提高了他们的实践能力。由此证明：现在的职校学生在计算机方面已经不单单对游戏、网络等方面感兴趣，而对自家计算机的日常维护方面有着浓厚的兴趣，特别是计算机专业的学生，兴趣更浓，这对教师的教学也提出了更高更深的要求，我们不仅要教书本知识，更应注重学生的实践能力，更应重视与生活工作联系紧密的实践内容。这样，将兴趣与知识、实践相结合是提高学生实训实习课兴趣的必要方法之一。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在实训实习课上，实践，使我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，让我们真正领悟到“学无止境”的含义。实训实习课不仅活跃了课堂教学气氛，提高了学生的学习兴趣，同时我在和学生一起研究一起实践的过程中感受到了另一种快乐。切记，联系学生身边的生活、工作实践去教学，更加有利于学生提高实训实习课的兴趣。
3参考文献
[1]戴士剑,涂彦晖.数据恢复技术[M].电子工业出版社,2005
【关键词】职校；学生；实训；实习
【中图分类号】G718.3【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)02-0103-01
在计算机飞速发展的今天，计算机已经不仅是企业的必备品了，它已经广泛地走入了千家万户之中。计算机刚刚在家庭中普及时，学生只是用它来进行小型游戏，学生也只对计算机有着直观的认識，简单的了解；现在不同了，“网络”成了现代高科技的代名词，学生通过网络了解了计算机的更广泛的应用领域，“计算机高手”也不断出现在校园当中。但生源的减少和质量下降，导致学生学习积极性差是个不争的事实，实训实习课从课程设置上就增加了学生的学习兴趣，比起坐在教室里听着一遍一遍的枯燥的理论知识的讲解，还不如自己亲手实践更能调动学生的学习积极性。在实训实习课上学生通过理论与实践相结合，进一步加深他们对理论知识的理解，要想在短暂的实训时间内，尽可能能多的学一些东西，这就需要学生跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解。我通过课下与学生沟通，了解到学生对本专业知识与技能的需求，便在实训实习课上有针对性的教他们一些系统恢复方面的知识。因为学生们在机房上实训实习课时，常常因为操作不当、网络病毒、软件冲突等原因而造成计算机系统运行不稳定，甚至崩溃的现象很普遍，也经常需要重新装系统或做镜像来恢复，没有网络克隆的机房就必须使用盘对盘刻，这需要拆下硬盘才可以进行，既麻烦又伤机器，经常会影响实训实习课的正常进行。在恢复系统的时候，也发现学生感兴趣的是重装系统和网络克隆方面的知识，经常向我提出相关的许多问题，于是我将这些问题放到了实训实习课上，交给学生去亲自实践，在实践中提高了他们对计算机恢复方面的认识。
例如：在硬恢复方面我教他们盘对盘克隆的操作步骤，软恢复则教学生如何熟练地使用还原卡中的网络克隆的功能，又因为克隆需要很长的时间才能完成，每次只能对有限的几台机器进行实验，怎样才能提高恢复速度，实现更快捷的一键恢复呢？我和学生在不断的教学尝试中发现了WinHex软件，具有检查和修复各种文件、恢复硬盘损坏造成的数据丢失等功能。
WinHex是在Windows下运行的十六进制编辑软件，此软件功能非常强大，有完善的分区管理功能和文件管理功能，能自动分析分区链和文件簇链，能对硬盘进行不同方式不同程度的备份，甚至克隆整个硬盘；它能够编辑任何一种文件类型的二进制内容（用十六进制显示）其磁盘编辑器可以编辑物理磁盘或逻辑磁盘的任意扇区，是手工恢复数据的首选工具软件。它还是一个专门用来对付各种日常紧急情况的小工具。它可以用来检查和修复各种文件、恢复删除文件、硬盘损坏造成的数据丢失等。同时它还可以让你看到其他程序隐藏起来的文件和数据，是一款非常不错的16进制编辑器。仅从下面的几个实例就说明WinHex软件是手工恢复硬盘数据的最佳软件。
1硬盘分区表的恢复
在上机学生操作时常遇到的最大问题就是计算机不能正常工作，这一问题通常是由于硬盘分区表损坏而造成的，往往遇到这一问题只能通过网络拷贝将另一台机器的内容全盘复制到这一台上，问题能得到解决，但却要花费很长的时间才能完成，而WinHex软件在这个时候就能发挥出它的优势，它只需要花上两三分钟的时间就能完成平时四五个小时才能完成的任务，它可以通过如下步骤完成。①先在一台相同配置并能正常工作的机器上，用WinHex软件把正确的硬盘分区表保存为一个新文件A.txt。②启动问题机器，用WinHex读取A.txt文件，把读取的文件内容复制到问题机器的硬盘分区表上。③保存并退出，重新启动后问题
得到解决。
2引导区的恢复
在一次学生上机结束后，发现一台使用正常的计算机在重新启动后分区丢失，在当时许多老师都提出用克隆方法解决这个问题，于是我决定用WinHex尝试解决，步骤如下：①使用光盘将问题机器启动到WINDOWS界面，打开WinHex。②读取硬盘，查看硬盘信息，发现只是引导区被破坏。③将引导区的结尾改成“55AA”，问题得到解决。
经实践我发现手工恢复数据恢复成功率比较高，而且比较有趣味和挑战性。将理论应用于实践，从实践中发现问题，再从理论中找出解决问题的方法投入实践，最终解决问题。一次次的成功与失败，更能让学生体会到成功的喜悦，提高了他们动手的兴趣，同时也提高了他们的实践能力。由此证明：现在的职校学生在计算机方面已经不单单对游戏、网络等方面感兴趣，而对自家计算机的日常维护方面有着浓厚的兴趣，特别是计算机专业的学生，兴趣更浓，这对教师的教学也提出了更高更深的要求，我们不仅要教书本知识，更应注重学生的实践能力，更应重视与生活工作联系紧密的实践内容。这样，将兴趣与知识、实践相结合是提高学生实训实习课兴趣的必要方法之一。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在实训实习课上，实践，使我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，让我们真正领悟到“学无止境”的含义。实训实习课不仅活跃了课堂教学气氛，提高了学生的学习兴趣，同时我在和学生一起研究一起实践的过程中感受到了另一种快乐。切记，联系学生身边的生活、工作实践去教学，更加有利于学生提高实训实习课的兴趣。
3参考文献
[1]戴士剑,涂彦晖.数据恢复技术[M].电子工业出版社,2005