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针对数据结构课程抽象难懂的特点,总结传统教学方式教师处于绝对主导地位的弊端,提出将任务驱动教学法应用于数据结构教学过程中,以＂任务为主线,教师为主导,学生为主体＂的教学方式,将教学分为任务设置、任务实施、任务评价3个阶段,并对3个阶段的主要活动和实施要点分别阐述。
任务驱动教学法在数据结构课程教学中的应用
【摘 要】
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针对数据结构课程抽象难懂的特点,总结传统教学方式教师处于绝对主导地位的弊端,提出将任务驱动教学法应用于数据结构教学过程中,以＂任务为主线,教师为主导,学生为主体＂的教学
【机 构】
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湖南工程学院计算机与通信学院,长沙理工大学计算机与通信工程学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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湖南工程学院教学改革研究项目“任务驱动教学法在《数据结构》课程教学中的应用”（湖南工程学院校教字[2014]26号文件）
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