化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是化学教学的重要组成部分和核心。实验教学是完成化学教学的目的和手段，化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和掌握化学知识，可以培养学生观察、实践、动手、动脑、创新思维、分析问题、解决问题的能力。能培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，同时还可以对学生进行辩证唯物主义教育等。所以化学教学中一定要把实验教学放在首位。
　　化学是初中学生的启蒙课程。为了使学生产生学习化学的浓厚兴趣和特别爱好，形成良好的学习动机和开端。化学教学中应当充分利用实验教学来激发和培养学生的学习兴趣和爱好，顺利完成教学任务。下面就实验教学浅谈几点做法。
　　
　　一、强化实验原理，明确实验目的
　　
　　办事要明确目标，做实验要明确实验原理。化学实验原理，它包括基本反应原理和基本操作原则。基本反应原理是实验的依据，它包括实验目的、化学反应原理、实验器材等。基本操作原则，它包括实验的基本操作原理、步骤、要求及注意事项等，是完成实验教学的重要保证。实验原理是实验教学的基本内容，是保证实验成功的先决条件。实验前学生不明确实验原理，就会无从下手，实验就会盲目进行，实验过程中还会出现意外事故。所以化学实验教学中加强对学生进行实验原理教导的强化训练是非常重要和必要的，使学生实验有目的，操作能按步骤顺利完成。只有明确实验原理，实验教学才能达到目的。
　　
　　二、做好演示实验，发挥示范作用
　　
　　演示实验是化学教学中教师常用的一种直观教学手段。演示实验一般由教师在讲台上为全班同学进行的示范表演实验，也可由学生参加。演示实验能为学生提供鲜明、可信、准确、生动的感性材料，能帮助学生理解化学概念，掌握所学化学知识，同时还能使知识形象化，便于学生记忆。演示实验是引导学生观察、思维的双边活动，教师的精彩表演可大大调动学生的学习积极性，可激发学生学化学的浓厚兴趣和爱好，提高教学效果。演示实验可培养学生的观察能力，思维能力，分析能力以及推理能力等。演示实验对于学生能起到潜移默化作用，所以教师做演示实验一定要精心设计，操作要规范，实验现象要明显，能使全班同学看清，结果要正确，对实验中出现的异常问题不能草率了事，要认真分析原因，做出合理解释。因此化学教学中一定要做好演示实验，充分发挥示范作用。
　　
　　三、重视学生实验，培养实践能力
　　
　　化学实验包括演示实验和分组实验两部分。若仅有教师做的演示实验是远远不够的，还必须安排一定量的学生实验。毛泽东曾指出“实践出真知”。学生实验是学生的一种亲自实践活动，它对培养学生动手、动脑、理解和巩固所学化学知识是非常重要和必要的。同时学生实验也能培养学生学化学的兴趣和爱好，培养学生的操作技能和技巧。所以不仅要积极创造条件，尽最大努力完成必做的学生实验，而且对每个学生实验都要有周密的教学计划，具体的培养目标和实施方案，力求达到实验教学的目的。
　　
　　四、开展课外实验，扩大学生视野
　　
　　新教材的课本中为学生安排了很多的家庭小实验，这些实验属于课外实验。这些家庭小实验是对课堂实验的补充和延伸，它是培养学生发现问题，解决问题的能力，能帮助学生认识身边的化学物质，能增强学生的求知愿望、兴趣、爱好和积极性。所以课本中的家庭小实验，教师要给予足够的重视，要安排时间，要帮助和指导学生去完成。这样不仅能激发学生的化学兴趣，能使学生验证所学知识，而且能使学生发现新知识，甚至发现化学中的一些“奥妙”问题。
　　总之，通过多年来的教学实践，使我深深体会到化学教学重点应放在实验教学上。实验教学对学生理解知识、巩固知识，培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、创新精神、实事求是、严肃认真的科学态度以及激发学生的学习兴趣和学习积极性都是行之有效的途径。特别是新大纲和九年义务教育作了大幅度调整，它比原大纲和教材在化学基本概念和理论上适当降低，对元素化合物知识方面加以拓宽，化学计算难度数量上大幅度降低，而对化学实验则有增强。这种调整是符合义务教育的培养目标，它是适应社会主义现代化建设培养合格应用人才的需要。