“全时开放课堂”开启家校合作新模式

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“学校能提供这样的机会让家长走进班级和孩子们一起听课,这种方式太好了.听了两节课,我发现两位老师讲课有一个共同点,那就是面带微笑,循循善诱,极具亲和力,孩子在这样的班级学习,我们家长非常放心.”“短暂的两节课让我体验到了不一样的教学,感觉现在的孩子太幸福了.老师讲课生动、带动力强,相信孩子们在这么优秀的老师带动下会越来越好.课后我还与老师进行了交流.”这是天津市静海区模范小学实施“全时开放课堂”家校合作新模式后,四年2班的两位家长在班级微信群中的听课感言.
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本文采用个案分析法,在分析应用型本科院校学生学习高等数学的现状和所存在的问题的基础上,实践探索出提高应用型本科院校学生高等数学学习能力的措施:强基础,重实践,提素养.具体包括以下几点:引导学生深化对专业需求和社会需要的认识,鼓励学生勤奋学习;分析学生感觉学习难度大的原因,有针对性地鼓励学生迎难而上;探寻记忆方法,提升学生的记忆能力,强化基础知识学习;将数学建模实践融于教学全过程,用理论指导实践;借助数学思维与方法,分析并解决实际问题,提升学生的数学素养.
城市公共场所中英双语标识标牌规范化设置、城市公共服务体系的外语环境建设是都市国际化形象建设的重要内容,但我国公共场所的标识标牌英文译写现状不容乐观.本文试以重庆市为样本,通过对公共场所中英文标识标牌的生态现状及英文译写语用失误的系统分析,从宏观、中观和微观三个维度提出改善城市公共服务体系涉外语言服务水平、提升城市国际化形象的建议与思考.
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以中国期刊全文数据库收录的9种汉语类CSSCI期刊为范围,以“认知”“构式语法”“隐喻”等词条为主题、篇名、关键词和摘要,检索统计2011年至2021年间发表的认知语言学相关文章.近10年来中国认知语言学呈现出新的发展特点,即研究对象范畴进一步拓展,研究视角转向应用与实证,研究方法呈现出多元化趋势.构式语法、隐喻认知、范畴与范畴化、认知语义成为近年来国内认知语言学研究的热点.但较之国际上的研究,国内认知语言学研究在研究方法、研究对象以及学科交叉研究方面依然存在一些问题,有待进行系统、均衡、纵深的研究.
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榜样文化代表着社会主流意识形态的发展方向,是社会先进文化的重要组成部分,是开展思想政治教育以文化人、以文育人的重要载体.党和国家历来重视榜样文化建设,在革命斗争、和平建设和改革发展的各个时期积极选树、宣传、培育榜样,用榜样文化凝心聚力,营造和谐健康、向善向上的社会风气和精神风貌.中国特色社会主义进入新时代,面对日益复杂严峻的国内国际形势,榜样文化建设要从价值维度、载体维度、实践维度进行思考探寻,积极发挥优秀榜样的示范引领作用,致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦.
“眼睛都快把作业本盯穿了,就是不肯用草稿纸!”这几天,一说起给儿子辅导数学,杭州爸爸老李就“气血攻心”.明明打草稿、画个图就会出来思路,儿子就是不愿意动笔.有同款烦恼的爸妈不在少数.“宁愿翻着眼空想也不愿打草稿.”“行程问题也不肯画图,一落笔就是错,叫他画个线段图难于上青天.”为什么现在那么多孩子不愿意动笔在草稿纸上比划,而偏爱“云计算”?是因为孩子们越来越不愿意动笔写字?比起不会用草稿纸,家长们更担心的是,孩子懒于思考后,逐渐不会思考,甚至不愿思考了.
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词汇理解偏差是语言习得和使用中的常见错误之一,当这种偏差被语言系统所接受时,就会形成流俗词源.流俗词源的形成直接体现为原有词语在形音义等方面的讹变;作为词汇的组成部分,流俗词源有成语、俗语、外来语等不同的来源;流俗词源的形成原因则需要从语言本身、人类认知心理、语言文化等不同角度进行分析.
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