【摘 要】
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中华中医药学会常务理事,广州中医药大学终身教授,著名中医学家,“国医大师”邓铁涛今年已是98岁的高龄,但依然步履平稳,思维清晰,耳聪目明。邓老曾于1962年、1979年两次荣获
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中华中医药学会常务理事,广州中医药大学终身教授,著名中医学家,“国医大师”邓铁涛今年已是98岁的高龄,但依然步履平稳,思维清晰,耳聪目明。邓老曾于1962年、1979年两次荣获广东省政府授予的“广东省名老中医”称号;2005年6月,被国家科技部聘为国家重点基础研究发展计划(973计划)“中医基础理论整理与创新研究”项目首席科学家;2006年12月获中华中医药学会首届中医药传承特别贡献奖;2009年被评为“国医大师”。邓老的高寿和他的
Standing director of the Chinese Society of Traditional Chinese Medicine, a professor emeritus of Guangzhou University of Chinese Medicine and a famous Chinese medicine expert, is a 98-year-old senior of this year. However, he is still steady and confident in his actions. In 1962 and 1979, Deng Lao was awarded the title of “Famous TCM in Guangdong Province” awarded by the Guangdong Provincial Government twice. In June 2005, he was hired by the State Science and Technology Ministry as the key national basic research and development plan (973 Program) “Chinese medicine basic theory finishing and innovative research” project chief scientist; December 2006 by the Chinese Society of traditional Chinese medicine the first Chinese medicine inheritance special contribution award; 2009 was named “doctor”. Deng old longevity and his
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本文针对企事业单位的档案室信息问题,对企事业单位档案室信息的公开进行了简要的论述,同时从完善相应的法律法规、健全企事业单位档案室的相关制度和明确档案公开后的权利与
【摘 要】 英语写作是考验学生遣词造句能力和英语用语习惯的综合性英语测试，也是学生在学习中感到最难突破的关卡。经过多年的教学和研究，笔者认为英语写作教学应该跳出“速成式教学”的框架，将写作教学融入到日常教学中，帮助学生打好英语写作所需的扎实根基，这样才是提高学生写作能力的根本教学途径。 【关键词】 写作教学 英语教学 初中英语 英语写作教学一定是一个循序渐进的过程，因为不是普通单词，词组的生硬
【摘 要】 从现行的初中英语教学状况来看，初中英语教学仍然是“重书本轻生活”、“重理论轻实践”。为了改变黯然失色的英语课堂，教师努力将生活元素融入课堂，本文结合译林牛津版初中英语的具体教学案例，探求生活化教学为初中英语教学注入活力的有效途径。 【关键词】 初中英语教学 生活元素 生活化教学 新课改下的英语课堂是开放的课堂。英语学习主要是在于吸收、积累，最后形成理解和运用语言的能力。因此，为了给
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【摘 要】 初中英语教学中听力部分的教学占据着非常重要的地位，在深化课程改革的大环境中，初中英语听力教学已经到了发展和转型的关键时期。为此，笔者结合自身的实际教学经验在本文中详细记录了有关初中英语听力教学方面的相关研究。 【关键词】 初中英语 词汇教学 基础 能力 听力是初中英语教学中的非常重要的一个部分，然而如何提高英语听力的教学效果，提高学生对英语听力学习的主动性是目前听力教学所面临的一大
【摘 要】 阅读能力是英语的五大能力之一，在初中英语教学中是一个不可或缺的重要环节，学生普遍感到阅读的难度较大。如何能在潜移默化中培养初中学生的英语阅读能力，让他们提高阅读速度和理解能力，是一个重要的课题。教师应该从提高学生阅读基本功，增加阅读兴趣，帮助学生了解英语文化背景等几方面入手解决问题。 【关键词】 阅读能力 英语 初中 英语阅读是为了培养学生运用自己所学到的语言知识来解决实际问题的一
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不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦,不要把他引入一种疲劳和对一切都漠不关心的状态,而要使他的整个身心都充满欢乐,把一些枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解,激发学生的
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