坚定守望教育的原乡

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  【摘 要】江苏省丹阳市华南实验学校回归儿童天性,让多彩的社团照亮学生潜能的星空,回归属于教育的原乡。学校以“海纳百川”的胸襟,让校与校、师与师、师与生、生与生在联动中产生情谊,在联通中互通有无,在联璧中积聚力量,在联袂中共享智慧,在联谊中碰撞火花;学校以教育者的“慈者情怀”,带领兄弟学校砥砺前行,让每个学生的品格得提升、德性获升华、智慧有彰显、个性能张扬。
  【关键词】教育价值;历史内涵;教育境界
  【中图分类号】G41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2018)71-0037-02
  【作者简介】赵华,江苏省中小学教学研究室(南京,210013)化学教研员,江苏省中小学品格提升工程指导中心主任,正高级教师,江苏省化学特级教师。
  习近平总书记对教师提出四个“引路人”的要求:做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人,这些都指向教师成为学生榜样的四个核心:德性、专业、创新和担当。江苏省丹阳市华南实验学校作为全省第一批品格提升工程项目学校,正在努力践行着,他们用行动告诉我们:学生品格的涵养必须依靠“敦品有格的教师”,依托“品端格致的学生”。
  一、有一種力量叫“联生智”
  《论语·里仁》有云:“里仁为美,择不处仁,焉得知?”学生品格的濡染须“里仁”,让学生在高尚人文的环境中,在儒雅智慧的群体中,“相观而善谓之摩”。
  正是基于这样的理念,江苏省丹阳市华南实验学校以“海纳百川”的胸襟,联合区域内的13所学校,创建镇江市中小学社团学校联盟,破解中小学社团活动资源不足,化解社团师资(辅导老师)匮乏,消解社团研究乏力的困局。新平台创造新机遇,新机遇催生新动力,新动力策动新成果。
  这一种力量我们将它称之为“联生智”。组织联动,让13所兄弟学校化为一个整体;课程联通,让多个社团的各类课程能够共享;资源联璧,共享“三中心”(社团指导中心、社团互动中心、社团评价中心),共建“三园”(农耕文明教育园、现代农业体验园、手工劳技培植园),建成“三基地”(生命科学教育基地、信奥与创客基地、全国校园气象研究基地);教师联袂,培训、指导1000名社团辅导教师,形成社团学校联盟卓越教师团队;活动联谊,社团学校联盟的“五个一”活动形成品牌:每年一次研讨会、每月举行一次学生专项交流会、一份社团简报、一系列“走教”“游学”活动、一场学术研讨会。
  江苏省丹阳市华南实验学校坚定地行走在聚众而行的路上,这是一种神奇的力量,让我们坚定守望,它是教育理想,是唤醒梦想,更是点燃希望。
  二、有一种力量叫“慈故勇”
  老子《道德经》有云:“慈故能勇。”何为慈?是慈爱,是仁爱,是“敬人者,人恒敬之”;是博大的胸襟,是从容的教育姿态。江苏省丹阳市华南实验学校以教育者的“慈者情怀”,带领兄弟学校砥砺前行、不忘初心、牢记使命,这种使命就是让阳光下的每个学生的品格得提升、德性获升华、智慧有彰显、个性能张扬。
  慈者能够生发勇气,这种勇气就是担当,就是不顾一切的教育情怀,就是眼中只有学生的忘我。
  一亩多的“心怡园”是“田园诗情”社团的根据地,是“慈者”的勇于实践。俏皮的紫色茄子、憨憨的青绿菜椒、怒放的太阳花、摇曳的格桑花……就好像学生们享受在社团活动中的场景再现。
  国学馆内学生们吟诵的“竹杖芒鞋轻胜马”道出东坡的“一蓑烟雨任平生”的人生顿悟,“也无风雨也无晴”体悟出诗人无喜无悲、胜败两忘的人生哲学和处世态度。这是让学生们在体会“读史使人明智,读诗使人聪慧”的学习哲学。
  正是通过各种形式的社团活动,让学生们的潜能得到激发,也让教师的特长得以发展,更让“慈故勇”扎根教师心中,成为一种坚定的教育守望。
  三、有一种力量叫“回归教育原乡”
  始终有两种力量,在我们一生中激荡。一种推着我们向外走,一种拉着我们向内收。一种力量去远方,一种力量回原乡。教育也不例外,有时走着走着,诱惑就让我们迷失了方向。
  互联网时代,拇指在手机屏幕方寸间游走的距离,也许超过双脚走过的路程,但是没人去计算它不经意间吞噬的时间与记忆,可能够静下心来思考“教育原乡”的人却越来越少……
  江苏省丹阳市华南实验学校正是借着品格提升工程项目,坚毅地走在“回归教育原乡”的路上。他们清晰地知道,让学生们触摸自然、拥抱自然、回归天性的重要;他们清醒的知道,让教师聚智养品、厚德敦品、敬业有品、慈勇兼济的重要。
  因此,在下一个路口或不远的将来,江苏省丹阳市华南实验学校的实践可能告诉你:回归儿童天性,让多彩的社团照亮学生潜能的星空,回归属于教育的原乡。
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