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摘 要：作为班主任首先要了解学生，关爱、尊重学生，对待学生一视同仁，尤其是后进生，多对他们进行辅导、教育。班主任自接班之日起，就负有把这个班组织好、领导好的责任，就承担了培养全班几十名学生德、智、体、美、劳全面发展的使命。
关键词：农村小学 班主任 班级管理 民主管理 重视养成
正文：
家长把孩子送到学校来，教师除了关心学生学习，还要关注他们的生活。小学阶段，是人生的起步，性格的初步形成，这更加离不开班主任的指导和教育。每一位农村班主任都要做好留守儿童的“爱心妈妈”。
一、农村的小学班主任更要有‘爱’、有‘心’
1、做学生的家里人，给学生慈母般的爱。
在我们农村小学，大多数的学生父母都外出打工，孩子缺乏关爱。所以在工作中，我就像他们的家里人一样，尊重他们的人格，包容他们的缺点，倾听他们的意见，分享他们的喜悦。
2、做学生的良师益友。
班主任与学生交心，既做良师亦做益友，分担他们的痛苦，分享他们的快乐，善于抓住学生的闪光点，鼓舞他们，让学生有成功的体验，帮助他们一步一个脚印，健康成长。
3、做有童心的班主任
不断学习探索不同性格，不同性别的学生的心理特点，让自己在处理问题时站在学生的角度。
4、做有耐心的班主任
孩子的成长规律就是在对错的交替中来完成身心跨越，所以当学生出现错误时，我们不要奢望教育一次就能永不犯错误。
5、做细心的班主任
细致入微的观察学生的言行举止，衣着打扮，及时发现学生身上存在的心理问题和学习情感的倦怠，加以引导教育。
二、农村的小学班主任更要重视养成，做学生的引路人
1.树立形象。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成好的习惯。”学生在学习中接触最多、最亲密的莫过于老师，尤其是班主任老师。学生，特别是小学生，他们都是从模仿中学习。
2.从小节开始，持之以恒。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯和行为习惯，必须从细节开始。如：在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的语音、语调等等；在课间，不随地吐痰，不乱扔垃圾，举止文明，不说谎话、脏话等等。
三、全面掌握学生情况，用表扬正面引导学生
古语云：“数子十过，不如奖子一功。”在平时的班主任工作中，抓住小学生好胜的心理特点，班主任要善于发现学生的闪光点，应以鼓励表扬为主，善用表扬的艺术，以多树立新典范、新榜样的方式，来激发学生的上进心。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在各种的差异，有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为班主任要正视学生中的差异，对待“问题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，即：班主任必须做到：凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做。比如教师要求学生不参与宗教迷信活动，自己本身也应以身为范，不参与宗教迷信活动。教师既要对学生严格要求，又要宽容仁爱学生，以自己人格魅力去感染学生。让他们抬起头来走路，挺起胸膛做人。
四、健全班级规章制度，制度面前要人人平等
1、民主管理，做学生的同路人。我们做班主任的都知道，班级的事都是些琐事，班级的学生都是未成年人。作为班主任的，尤其是我们农村小学的班主任，我们都是“万金油”，学校里什么事都要你做，什么事都要你管，事务比较繁杂，班级的事如果事事必躬亲，那是不现实的。因为我们既没有那么多的时间，也没那么多的精力，所以就要制定一系列的管理措施，把任务化解到学生当中，让制度管人，让学生互相监督，采取民主管理。
2、公心
学生心中都有一杆秤。别看学生人小，每一个学生都能看出好与坏。在班级管理这一块上，班主任不能过于偏爱班委会的学生。过于信任班委会的学生，就会出现偏心的教师。一个良好的班集体，每一个学生都是班级的管理者，是班级的小主人，都有资格为班级出谋划策，做到“人人有事做，事事有人管”。
五、因材施教，做好各个层面学生的辅导工作
辅导，并不是专门指后进生或差生的辅导，而对各个层面的学生都应该进行辅导。辅导，特别是个别辅导是做好班主任工作的重要手段，而做好个别辅导工作的关键是因材施教。对思想、成绩双方面都优秀的学生，要实行好上加好的指导思想，使他们向更好的方面发展。对于后进生，应更爱护他们，和他们交知心朋友，针对他们的个性特点，要精雕细刻，把思想工作做到他们的心坎上，对转变后进生工作，要做到细致、耐心、反复、并持之以恒。由于中层生在班集体中所处的位置的特殊性，比上不足，比下有余，容易形成得过且过的坏习惯，学习态度不够端正，这就要求班主任重点从思想观念上端正他们的学习态度，激励他们向先进生看齐，向先进行列迈进。
六、营造积极向上的氛围，带动后进生转化
环境影响人，环境造就人。一个营造出积极向上的氛围将无形调动班级每一位学生积极性。
那么如何营造班级积极向上的氛围呢？也许是班主任带领学生的一次拔河比赛；也許是班内举行的一次朗诵比赛；也许是班主任带领的一次打扫除；课余时间开展互帮互学活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，在学习上采取“一帮一”模式，即：一个优等生带动一个后进生，让优等生当“小老师”，充分发挥课后“小老师”的作用……在这些活动中，学生爱上了班级，要为班级争荣誉。
七、定期家访、召开家长会，配合学校教育
家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，家庭是班主任教育好学生的最可以依靠的力量，班主任还应适时召开家长会。开会时，家长和任课教师有说不完的话，用这种谈话方式，老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效果，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
八、做一名农村创新型智慧班主任
1、举办征文比赛。举行各种各样的征文比赛，班主任带头写例文，张贴在班内，让学生点评，共同度过美好时光。征文比赛的结果公布，发奖品。
2、举行演讲比赛。充分利用学校组织的演讲活动，在班内开展演讲活动，锻炼学生的说话能力。班主任给学生搜集资料，做学生的小助手，鼓励学生大胆、放开，给演讲增添一抹温馨的色彩。
3、开展多样化的写作方式，给学生以广阔的创作空间，让学生爱上生活，爱上身边的每一个人。（1）用插图进行片断说话训练。利用一些图片，让学生仔细观察，充分发挥自己的想象力，扩展充实，把插图还原成富有个性特点的作文来。（2）完善“手抄报”活动，发挥课外作文兴趣小组的优势。
总之，农村小学班主任工作的内容复杂、任务繁重，要从培养良好习惯入手，在营造学习氛围上下功夫，在培养班干部上动脑筋，在孩子身上献爱心。我坚信，只要我们肯动脑筋，在名家的教育思想指导下，不断创新，大胆实践，加强民主管理，我们的班级工作就能撑起一片蓝天！
参考文献：
[1]彭兴顺；《做卓越的教师》；天津教育出版社
[2]彭兴顺；裴自彬；《中小学班主任培训教程》；中国人事出版社
[3]程红兵；《好教师就是好教育》；文化艺术出版社
关键词：农村小学 班主任 班级管理 民主管理 重视养成
正文：
家长把孩子送到学校来，教师除了关心学生学习，还要关注他们的生活。小学阶段，是人生的起步，性格的初步形成，这更加离不开班主任的指导和教育。每一位农村班主任都要做好留守儿童的“爱心妈妈”。
一、农村的小学班主任更要有‘爱’、有‘心’
1、做学生的家里人，给学生慈母般的爱。
在我们农村小学，大多数的学生父母都外出打工，孩子缺乏关爱。所以在工作中，我就像他们的家里人一样，尊重他们的人格，包容他们的缺点，倾听他们的意见，分享他们的喜悦。
2、做学生的良师益友。
班主任与学生交心，既做良师亦做益友，分担他们的痛苦，分享他们的快乐，善于抓住学生的闪光点，鼓舞他们，让学生有成功的体验，帮助他们一步一个脚印，健康成长。
3、做有童心的班主任
不断学习探索不同性格，不同性别的学生的心理特点，让自己在处理问题时站在学生的角度。
4、做有耐心的班主任
孩子的成长规律就是在对错的交替中来完成身心跨越，所以当学生出现错误时，我们不要奢望教育一次就能永不犯错误。
5、做细心的班主任
细致入微的观察学生的言行举止，衣着打扮，及时发现学生身上存在的心理问题和学习情感的倦怠，加以引导教育。
二、农村的小学班主任更要重视养成，做学生的引路人
1.树立形象。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成好的习惯。”学生在学习中接触最多、最亲密的莫过于老师，尤其是班主任老师。学生，特别是小学生，他们都是从模仿中学习。
2.从小节开始，持之以恒。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯和行为习惯，必须从细节开始。如：在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的语音、语调等等；在课间，不随地吐痰，不乱扔垃圾，举止文明，不说谎话、脏话等等。
三、全面掌握学生情况，用表扬正面引导学生
古语云：“数子十过，不如奖子一功。”在平时的班主任工作中，抓住小学生好胜的心理特点，班主任要善于发现学生的闪光点，应以鼓励表扬为主，善用表扬的艺术，以多树立新典范、新榜样的方式，来激发学生的上进心。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同等方面的影响，学生中存在各种的差异，有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为班主任要正视学生中的差异，对待“问题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，即：班主任必须做到：凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做。比如教师要求学生不参与宗教迷信活动，自己本身也应以身为范，不参与宗教迷信活动。教师既要对学生严格要求，又要宽容仁爱学生，以自己人格魅力去感染学生。让他们抬起头来走路，挺起胸膛做人。
四、健全班级规章制度，制度面前要人人平等
1、民主管理，做学生的同路人。我们做班主任的都知道，班级的事都是些琐事，班级的学生都是未成年人。作为班主任的，尤其是我们农村小学的班主任，我们都是“万金油”，学校里什么事都要你做，什么事都要你管，事务比较繁杂，班级的事如果事事必躬亲，那是不现实的。因为我们既没有那么多的时间，也没那么多的精力，所以就要制定一系列的管理措施，把任务化解到学生当中，让制度管人，让学生互相监督，采取民主管理。
2、公心
学生心中都有一杆秤。别看学生人小，每一个学生都能看出好与坏。在班级管理这一块上，班主任不能过于偏爱班委会的学生。过于信任班委会的学生，就会出现偏心的教师。一个良好的班集体，每一个学生都是班级的管理者，是班级的小主人，都有资格为班级出谋划策，做到“人人有事做，事事有人管”。
五、因材施教，做好各个层面学生的辅导工作
辅导，并不是专门指后进生或差生的辅导，而对各个层面的学生都应该进行辅导。辅导，特别是个别辅导是做好班主任工作的重要手段，而做好个别辅导工作的关键是因材施教。对思想、成绩双方面都优秀的学生，要实行好上加好的指导思想，使他们向更好的方面发展。对于后进生，应更爱护他们，和他们交知心朋友，针对他们的个性特点，要精雕细刻，把思想工作做到他们的心坎上，对转变后进生工作，要做到细致、耐心、反复、并持之以恒。由于中层生在班集体中所处的位置的特殊性，比上不足，比下有余，容易形成得过且过的坏习惯，学习态度不够端正，这就要求班主任重点从思想观念上端正他们的学习态度，激励他们向先进生看齐，向先进行列迈进。
六、营造积极向上的氛围，带动后进生转化
环境影响人，环境造就人。一个营造出积极向上的氛围将无形调动班级每一位学生积极性。
那么如何营造班级积极向上的氛围呢？也许是班主任带领学生的一次拔河比赛；也許是班内举行的一次朗诵比赛；也许是班主任带领的一次打扫除；课余时间开展互帮互学活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，在学习上采取“一帮一”模式，即：一个优等生带动一个后进生，让优等生当“小老师”，充分发挥课后“小老师”的作用……在这些活动中，学生爱上了班级，要为班级争荣誉。
七、定期家访、召开家长会，配合学校教育
家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，家庭是班主任教育好学生的最可以依靠的力量，班主任还应适时召开家长会。开会时，家长和任课教师有说不完的话，用这种谈话方式，老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效果，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
八、做一名农村创新型智慧班主任
1、举办征文比赛。举行各种各样的征文比赛，班主任带头写例文，张贴在班内，让学生点评，共同度过美好时光。征文比赛的结果公布，发奖品。
2、举行演讲比赛。充分利用学校组织的演讲活动，在班内开展演讲活动，锻炼学生的说话能力。班主任给学生搜集资料，做学生的小助手，鼓励学生大胆、放开，给演讲增添一抹温馨的色彩。
3、开展多样化的写作方式，给学生以广阔的创作空间，让学生爱上生活，爱上身边的每一个人。（1）用插图进行片断说话训练。利用一些图片，让学生仔细观察，充分发挥自己的想象力，扩展充实，把插图还原成富有个性特点的作文来。（2）完善“手抄报”活动，发挥课外作文兴趣小组的优势。
总之，农村小学班主任工作的内容复杂、任务繁重，要从培养良好习惯入手，在营造学习氛围上下功夫，在培养班干部上动脑筋，在孩子身上献爱心。我坚信，只要我们肯动脑筋，在名家的教育思想指导下，不断创新，大胆实践，加强民主管理，我们的班级工作就能撑起一片蓝天！
参考文献：
[1]彭兴顺；《做卓越的教师》；天津教育出版社
[2]彭兴顺；裴自彬；《中小学班主任培训教程》；中国人事出版社
[3]程红兵；《好教师就是好教育》；文化艺术出版社