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摘 要：随着我国教育体制的不断改革与创新，社会各界对高校学生的素质的要求也越来越高，而古筝作为我国的民族传统乐器之一，也受到了人们的喜爱和重视，不论是独奏还是合奏，古筝都有着它独特的魅力，所以在高校古筝教学中，要想让学生们收到良好的学习效果，将我国的民族艺术传承和发扬光大，就必须要进行教学的改革，只有在创新中才能有更好的发展。
关键词：高校、古筝、教学创新、有效性、提高策略
引言
从当前我国高校教育的现状来看，学校和社会对高校学生全面素质教育的重视度越来越高，而古筝教学要想收到其有效性，就必须要从高校学生的实际特点出发，对教学模式及教学方案进行不断的改革与创新，这样才能够实现高校古筝教学的高效性发展。
一、古筝教学的现状
1、缺乏对学生主体地位的发挥
由于长期以来教师和学生都是处在一种“教师讲，学生听”的教学环境当中，并且也已经习惯了这种相对枯燥、单调的教学环境，致使学生长期以来在学习上都始终处于一种被动的地位。在古筝教学中尤其是对一些古筝理论的教学教师只是一味的对学生进行知识的灌输，而忽视了对学生的关爱，忽视了倾听学生的意见，最重要的是忽视了学生的主体地位。长此以往下去，学生也就渐渐失去了对古筝艺术学习的兴趣和动力，古筝艺术的发展将无从谈起。
2、忽视了对学生进行综合素质的培养
纵观目前我国的古筝教学工作可以发现，其教学目标太过单一。在日常教学中往往只注重对学生进行弹奏技巧以及古筝知识的训练和讲解，盲目的对弹奏曲目的技巧和难度进行追求，忽视了对学生进行舞台实际表演经验的训练和培养，忽视了与古筝相关学科知识的學习。只是把学习古筝技能和知识作为教学的唯一目标，而没有认识到培养学生综合素质，学习社会科学知识，对学生的发展同样重要。基础文化知识以及综合素质的欠缺，容易导致学生缺乏应有的文化素养和艺术修养，使学生在音乐的创造力和审美鉴赏能力方面的发展受到限制。
3、忽视了对学生进行古筝艺术文化底蕴的教学
现如今的古筝教学大多都是采取的一对一式的教学模式，教师在这种单一教学方式的引导下，很容易忽视对学生进行古筝的文化底蕴方面的讲授，而只是注重对一些曲目在演奏技巧上的训练和传授。中国的古筝艺术博大精深，具有悠久的文化底蕴，集文学性、历史性、地域性于一身。但是古筝艺术的这些特性却正在渐渐的被人们所淡忘，人们只是片面的把目光集中在对古筝的弹奏技巧上，并一味的追求变化和创新，对古筝艺术所特有的文化底蕴完全视而不见。
二、提高古筝教学有效性的具体实施策略
1、培养古筝学习的兴趣和爱好
大多数人对于古筝的认识和感觉都充满着好奇，觉得它是一种高雅艺术，尤其对于高校学生而言，他们对古筝更是充满着向往之情。但在实际学习的过程中，很多学生会推动耐心和信心。因为古筝学习的过程并不全是美好，也是非常枯燥和单调的过程，如果单凭着一腔热情，而没有长久的坚持，也会一事无成。再加上在古筝教学的过程中，老师们为了让学生掌握更加扎实的基本功，就会采用高压政策来进行教学，久而久之，大家就会推动古筝学习的兴趣和爱好，更收不到古筝教学的有效性。
要想改变这一现状，作为高校古筝教学的老师，必须要从自身出发，培养学生们学习古筝的兴趣，要改变传统的教学模式，找到问题的根源，去进行课堂教学的改革与创新，尤其需要注意教学的技巧性，要能够从学生们的特点出发，让他们感受到古筝的优美旋律。比如说，许多学生刚开始学就想自己弹奏一首曲子，这时老师可以找一些简单的练习曲来满足他们的愿望，这样大家才会对古筝的学习更加感兴趣，更具有自信心。兴趣培养的过程是需要慢慢引导、循序渐进的，要想从单纯的爱好成长为对古筝的追求，老师在教学的过程中必须要进行因势利导，这样才能将学习兴趣贯穿于整个古筝学习的全过程，达到激发学习热情，培养学习兴趣的目的。
2、培养古筝学习的情感
在新课标的要求下，高校教学模式已经向着情感教育的方向迈进，尤其在音乐教学中，更需要高校学生进行深入的情感体验，这样才能获得音乐感知力和音乐鉴赏力，培养高校学生学习古筝的情感，同时也可以进一步增强他们的音乐乐感。比如说，在古筝教学中，不要急于让大家去弹奏曲子，而是要从作品的背景及结构出发，对作品进行一个全面的了解，然后再进行古筝技巧及要领的讲解，这样大家才能从中感悟到作者的创作境界，充满感情的去进行学习，塑造出更加完美的古筝艺术形象，同时提升大家的综合素质和艺术素养。
3、规范练习，使学生掌握正确的学筝方法
对古筝的学习是一个快乐并且枯燥的过程，要想使古筝教学的有效性得到提高，除了培养学生的学习兴趣、创造良好的学习环境外，还要掌握一套正确的学筝方法。首先，学生要对自己学筝的时间进行合理的安排，以形成对自己的约束。并且要为每次的学习都树立一个明确的目标，这样就会使学习的思路更加的清晰，学习也更有价值。同时，采用慢和快相结合的方式进行古筝乐曲的练习，以达到由慢及快、由生及熟的过程。除了练习弹奏技巧外，还要重视对基本功的练习，要知道只有具备扎实的基本功才能够弹奏出动听的曲目。最后，还要懂得温故而知新，只有对学过的曲目进行反复的练习才能够真正读懂其中的内涵。另外，还要重视对心态的调整，在平时的练习中就养成激情演奏的习惯，只有使每次的练习都处于兴奋的状态，并使之养成习惯才能防止上台演奏时出现紧张、忘曲的尴尬场面，为上台演奏打下良好的基础。
三、结束语
总而言之，在新的教育体制改革下，促进高校学校的全面发展，提高他们的综合素质，已经成为培养新世纪人才的方向和目标，而高校古筝教学要想有所创新，就必须要从学生的特点出发，结合教学的现状进行深入的改革与完善，才能收到其有效性。
参考文献
[1]容邵.高校古筝教学有效性的策略探析[J].艺术评鉴，2017（23）：110-111+99.
[2]刘溪.探讨高校古筝专业教学改革中“MOOC”的运用[J].北方音乐，2017，37（08）：145+153.
[3]冀潇彦.高校古筝公选课现状及其改革之路[J].音乐时空，2016（08）：110-111.
[4]张蓉蓉.试论高校古筝教学创新研究[J].湖北科技学院学报，2013，33（08）：188-189.
关键词：高校、古筝、教学创新、有效性、提高策略
引言
从当前我国高校教育的现状来看，学校和社会对高校学生全面素质教育的重视度越来越高，而古筝教学要想收到其有效性，就必须要从高校学生的实际特点出发，对教学模式及教学方案进行不断的改革与创新，这样才能够实现高校古筝教学的高效性发展。
一、古筝教学的现状
1、缺乏对学生主体地位的发挥
由于长期以来教师和学生都是处在一种“教师讲，学生听”的教学环境当中，并且也已经习惯了这种相对枯燥、单调的教学环境，致使学生长期以来在学习上都始终处于一种被动的地位。在古筝教学中尤其是对一些古筝理论的教学教师只是一味的对学生进行知识的灌输，而忽视了对学生的关爱，忽视了倾听学生的意见，最重要的是忽视了学生的主体地位。长此以往下去，学生也就渐渐失去了对古筝艺术学习的兴趣和动力，古筝艺术的发展将无从谈起。
2、忽视了对学生进行综合素质的培养
纵观目前我国的古筝教学工作可以发现，其教学目标太过单一。在日常教学中往往只注重对学生进行弹奏技巧以及古筝知识的训练和讲解，盲目的对弹奏曲目的技巧和难度进行追求，忽视了对学生进行舞台实际表演经验的训练和培养，忽视了与古筝相关学科知识的學习。只是把学习古筝技能和知识作为教学的唯一目标，而没有认识到培养学生综合素质，学习社会科学知识，对学生的发展同样重要。基础文化知识以及综合素质的欠缺，容易导致学生缺乏应有的文化素养和艺术修养，使学生在音乐的创造力和审美鉴赏能力方面的发展受到限制。
3、忽视了对学生进行古筝艺术文化底蕴的教学
现如今的古筝教学大多都是采取的一对一式的教学模式，教师在这种单一教学方式的引导下，很容易忽视对学生进行古筝的文化底蕴方面的讲授，而只是注重对一些曲目在演奏技巧上的训练和传授。中国的古筝艺术博大精深，具有悠久的文化底蕴，集文学性、历史性、地域性于一身。但是古筝艺术的这些特性却正在渐渐的被人们所淡忘，人们只是片面的把目光集中在对古筝的弹奏技巧上，并一味的追求变化和创新，对古筝艺术所特有的文化底蕴完全视而不见。
二、提高古筝教学有效性的具体实施策略
1、培养古筝学习的兴趣和爱好
大多数人对于古筝的认识和感觉都充满着好奇，觉得它是一种高雅艺术，尤其对于高校学生而言，他们对古筝更是充满着向往之情。但在实际学习的过程中，很多学生会推动耐心和信心。因为古筝学习的过程并不全是美好，也是非常枯燥和单调的过程，如果单凭着一腔热情，而没有长久的坚持，也会一事无成。再加上在古筝教学的过程中，老师们为了让学生掌握更加扎实的基本功，就会采用高压政策来进行教学，久而久之，大家就会推动古筝学习的兴趣和爱好，更收不到古筝教学的有效性。
要想改变这一现状，作为高校古筝教学的老师，必须要从自身出发，培养学生们学习古筝的兴趣，要改变传统的教学模式，找到问题的根源，去进行课堂教学的改革与创新，尤其需要注意教学的技巧性，要能够从学生们的特点出发，让他们感受到古筝的优美旋律。比如说，许多学生刚开始学就想自己弹奏一首曲子，这时老师可以找一些简单的练习曲来满足他们的愿望，这样大家才会对古筝的学习更加感兴趣，更具有自信心。兴趣培养的过程是需要慢慢引导、循序渐进的，要想从单纯的爱好成长为对古筝的追求，老师在教学的过程中必须要进行因势利导，这样才能将学习兴趣贯穿于整个古筝学习的全过程，达到激发学习热情，培养学习兴趣的目的。
2、培养古筝学习的情感
在新课标的要求下，高校教学模式已经向着情感教育的方向迈进，尤其在音乐教学中，更需要高校学生进行深入的情感体验，这样才能获得音乐感知力和音乐鉴赏力，培养高校学生学习古筝的情感，同时也可以进一步增强他们的音乐乐感。比如说，在古筝教学中，不要急于让大家去弹奏曲子，而是要从作品的背景及结构出发，对作品进行一个全面的了解，然后再进行古筝技巧及要领的讲解，这样大家才能从中感悟到作者的创作境界，充满感情的去进行学习，塑造出更加完美的古筝艺术形象，同时提升大家的综合素质和艺术素养。
3、规范练习，使学生掌握正确的学筝方法
对古筝的学习是一个快乐并且枯燥的过程，要想使古筝教学的有效性得到提高，除了培养学生的学习兴趣、创造良好的学习环境外，还要掌握一套正确的学筝方法。首先，学生要对自己学筝的时间进行合理的安排，以形成对自己的约束。并且要为每次的学习都树立一个明确的目标，这样就会使学习的思路更加的清晰，学习也更有价值。同时，采用慢和快相结合的方式进行古筝乐曲的练习，以达到由慢及快、由生及熟的过程。除了练习弹奏技巧外，还要重视对基本功的练习，要知道只有具备扎实的基本功才能够弹奏出动听的曲目。最后，还要懂得温故而知新，只有对学过的曲目进行反复的练习才能够真正读懂其中的内涵。另外，还要重视对心态的调整，在平时的练习中就养成激情演奏的习惯，只有使每次的练习都处于兴奋的状态，并使之养成习惯才能防止上台演奏时出现紧张、忘曲的尴尬场面，为上台演奏打下良好的基础。
三、结束语
总而言之，在新的教育体制改革下，促进高校学校的全面发展，提高他们的综合素质，已经成为培养新世纪人才的方向和目标，而高校古筝教学要想有所创新，就必须要从学生的特点出发，结合教学的现状进行深入的改革与完善，才能收到其有效性。
参考文献
[1]容邵.高校古筝教学有效性的策略探析[J].艺术评鉴，2017（23）：110-111+99.
[2]刘溪.探讨高校古筝专业教学改革中“MOOC”的运用[J].北方音乐，2017，37（08）：145+153.
[3]冀潇彦.高校古筝公选课现状及其改革之路[J].音乐时空，2016（08）：110-111.
[4]张蓉蓉.试论高校古筝教学创新研究[J].湖北科技学院学报，2013，33（08）：188-189.