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摘 要：随着信息技术的不断发展，信息技术已经应用到我们日常生活的方方面面。在初中美术教学中，数字化美术成为一种新兴的艺术表现形式。数字美术教学颠覆了传统美术教学中纸张和画笔的认知，给初中美术教学带来更多信息化教学体验，更加吸引学生兴趣。本文立足于此，阐述数字美术教学的概念和内涵，浅谈数字美术在初中美术教学中的特点，并分析数字美术教学在初中美术教学中的影响，进一步探究数字美术教学在初中美术教学中的应用。旨在通过本文的论述，可以加深对数字美术的了解，将数字美术和传统美术相结合，全面提高学生的美术素养。
关键词：数字美术；初中美術；教学影响
二十一世纪是信息技术高速发展的时代，信息技术时代的到来，对我们日常的生活、工作、学习等都有着非常重大的影响，不仅颠覆了传统美术教学中画笔和纸张的束缚，而且对中学美术教学的影响也非常巨大。随着我国素质教育的改革和发展，各地初中美术教材都设置了相应的数字美术课程，一方面弥补了传统美术中的众多不足，另一方面以丰富的教学内容和新颖的教学模式，更加受到学生的喜爱，对学生提高审美素养有积极的促进作用。
一、数字美术教学的概念和内涵
数字美术在通俗意义上就是利用现代化的信息技术手段进行美术创作，是一种数字化的美术作品，脱离了传统美术的纸张和色料，使美术造型更加精准、色彩更加丰富、绘制工具更加多元化。而数字化美术作品则是以数字的形式存储、复制、保存等，不会由于环境的影响而变质，大大提高了美术作品的价值。相对于传统美术作品而言，数字美术不仅需要具备很强的美术功底，同时要求学生对绘画软件、计算机使用技术都要有一定的了解和运用。随着信息技术的普及，越来越多的初中美术教学中融入数字美术教学模式，给数字美术的发展创造了有利条件。
二、数字美术教学在初中美术教学中的特点
1.大众化
在传统的美术作品中，对学生的绘画基础要求比较高。而数字化美术作品，相对于传统美术而言，便于修改、保存和传播，对颜色和材质的选择也更加个性化。学生只需要全面掌握数字化绘画软件，就可以随心所欲画出各种题材各种材质的美术作品。这相对于传统美术教学中画室、画材的投入而言，显然更为经济，满足大众美术需求，是未来美术发展的必然趋势。
2.娱乐性
在传统美术绘画中，大都要求作品中包含某种文化艺术，或者某个内涵。在数字美术教学中，美术是一种人们提升审美、消遣娱乐的方式。尤其在初中数字美术教学中，互联网的介入，给传统枯燥的美术教学增添了更丰富的美术素材和美术灵感，使美术教学变得有趣、活泼，从而提高学生学习兴趣，并让学生将这种轻松、愉快的感受以美术的形式感染更多的人。
3.程度浅
初中美术虽然是我国美育教育中不可或缺的一部分，但是美术教学仍然是以副科的形式存在。所以在传统美术教学中，教学程度并不深。再加上数字美术本身就是一个仁者见仁智者见智的教学模式，美术基础强的可以绘画出更加精细、生动的美术作品，相对于一些美术基础差的学生仍然可以通过简单的修图、调色等进行自主绘画。所以，在数字美术教学中，学生的数字绘画能力是在循序渐进的提升，无论在绘画的哪个阶段，数字美术都能使其得到很好的发展。
三、数字美术教学在初中美术教学中的影响
1.数字化美术教学可以丰富美术教学资源
传统美术教学中，教师可以为学生提供的学习资源主要来源于教材或者辅材，而且在传统的美术课堂中，教师很难向学生展示大量的美术素材，学生在鉴赏和创作过程中具有一定的局限性。而往往在美术创作过程中为了开阔学生视野、拓宽学生思维，需要让学生进行大量的美术素材鉴赏和参考。数字化美术教学的应用可以将教师搜集的资料进行共享，利用电子化教学设备向学生展示，既能够保证素材的完整、丰富、针对性，还能免去学生自主搜索的时间和精力，提高教学效率。
2.数字化美术可以使教学示范更加直接
在传统美术教学中，大多时候的美术知识都需要教师进行示范、讲解，但是实际教学中往往会受到画板大小或者教师身体遮挡、学生之间互相影响等因素的制约，很容易对关键环节像调色、上色等遗漏，影响学习效率。数字化美术教学的应用，教师可以面对学生直接在计算机上进行操作，学生可以在终端直观地看到教室的步骤和每一个细节，加深学生印象。与此同时，教师的演示机还可以和大屏幕相连接，将教师的操作进行放大处理，实现大屏幕和学生终端相结合，让美术教学更加直观化、立体化，从而提高教学效率。
3.数字美术教学有利于提高学生美术兴趣
我们常说“兴趣是学习最好的老师”，美术作为我国素质教育中非常重要的学科，对学生审美能力、实践能力、思维创新能力等有很好的促进作用。要想提高学生美术素养，首先要培养学生美术兴趣。在传统美术教学中，教师大都是按照教材内容按部就班，教学模式也是传统的灌输式教育，教学内容相对单一，而且理论性偏多，使学生感觉美术离我们生活很遥远，与实际脱轨，从而给学生造成一种美术压力，逐渐磨灭对美术学习的兴趣。数字美术教学的应用，将我们生活中常见的计算机、网络、绘画、书法等常见的事物相结合，加强了美术教学和生活之间的联系，引发学生在某方面的共鸣。其次，数字美术教学脱离了传统课本教材的束缚，改变了传统以教师讲解为主的教学模式，使美术课堂更加有趣、生动，从而增强学生学习兴趣，提高教学效率。
4.数字美术教学有利于提升学生创新能力
初中生正处于身心发展的重要阶段，此时期的学生对一切新鲜事物都比较好奇。尤其是对于初中生来说，网络就好比是他们发现的新大陆，已经是学生学习生活的必需品。所以，教师在美术教学中开展数字美术教学模式，无疑是激发了学生巨大的学习热情。学生可以充分发挥自己的思维想象力和探索精神，对数字美术软件进行探索、实践，提高学生思维创造力。其次，传统美术教学中，受纸张和画笔的限制，往往一个地方失误，会影响整个作品效果。在数字美术教学中，学生可以对数字图像进行反复修改和再次创作，从而全面激发学生的实践能力和创新能力。最后，传统教学中美术创作分好多种，有油画、水粉、水彩、油墨等等，往往学生在学习某个种类的时候，绘画工具、绘画材料要准备一大堆，上几节课后便扔在一旁，以丢弃告终。既造成一定的浪费，同时也给环境造成很大污染。数字美术教学可以通过数字化信息技术进行各种绘画材料的模拟，并呈现出一种逼真的效果。学生可以在各种绘画效果中灵活切换，感受不同的材料带来的不同感受。这样一来，既可以激发学生无限的创造能力，同时还能更直观地学习和感受不同材料的美术作品带来的不同效果，可以说既经济又高效。 5.数字化美术教学有助于美术作品交流和分享
在传统美术教学中，学生的美术作品大都是在教师和学生之间互相传阅，也有一些表现好的作品会放到班级、学校的宣传栏中，只有非常优秀的作品才有可能拿到校外展览，让更多的人看到。而这种美术作品交流形式往往会随着时间的变化和人与人之间的传阅造成作品颜色变化或者损坏，不利于分享和保存。数字化美术作品是在计算机上进行，可以利用电子版的形式长期保存，一般不存在损坏的风险；其次数字化美术作品以互联网为依托，可以将学生的作品利用互联网传播到世界各地，进行美术作品的交流、分享，很大程度上提升了学生的成就感，推动数字化美术教学的发展进程。
四、数字美术在初中美术教学中的应用
1.多媒体展示
多媒体教学是信息技术下衍生的教学模式之一。在数字美术教学中，多媒体教学大多用于美术作品鉴赏教学。教师在教学中根据教学内容，提前下载一些有关的图片、视频等，在课堂上利用多媒体为学生展示，以此给予学生強烈的感官刺激，从而激发学生学习兴趣，并培养学生审美鉴赏能力。其次，还有多媒体微课，主要是对美术教学中的重点、难点，像调色、上色等细节录制成微视频的形式，并配上教师的解说，加深学生的理解和记忆。与此同时，微视频还有内存小、便于保存的特点，教师可以引导学生根据自身的学习需求进行下载、对自己不理解的知识点反复观看，从而实现个性化教学，提高教学效率。
2.平板电脑绘画
在数字美术教学和绘画中，我们一般利用充分互联网优势，采用平板电脑教学，实现美术课堂的数字化和互动化。将我们绘画所需的数字化软件下载到平板电脑中，并和教师的总机相连接，教师向学生推送相关的课程，学生在平板终端实现和教师教学的同步，使教师的教学步骤清晰化，加深学生对美术知识的印象。在绘画过程中，教师可以引导进行自主创作，对于色彩等方面可以进行灵活设计，感受不同色彩的作品效果。还可以在油画、水彩、彩铅等各种绘画材料中随意切换，感受不同的材质中的线条、纹理不同，强化学生对美术作品的感知和鉴赏。最后，教师引导学生将自己的美术作品通过互联网上传到网络平台，同学之间互相交流、探讨，取人之长、补己之短，相互学习、相互促进，并评选出最美的作品。
3.虚拟现实技术的应用
虚拟现实技术也是数字美术教学中的一种教学形式，可以实现在美术教学中的虚拟体验和绘画过程。所以教师在教学中首先要更新自身的教育观念，积极学习先进的数字美术虚拟现实教学技术，并将其应用到初中美术教学中。其次，教师要利用虚拟现实技术多维性教学，为学生营造一个真实的环境，使整个美术教学更加具体、活泼。最后，教师可以利用虚拟现实技术带领学生走出课堂，走向社会，引导学生从生活中挖掘美术元素，加强生活体验，培养学生美术素养。
总结：综上所述，数字美术教学是信息技术和传统美术教学模式的整合，是初中美术教学的发展方向。作为初中美术一线教育工作者，要全面认识数字美术的内涵和特点，并明确数字美术给传统美术教学带来的影响，在教学中充分利用多媒体展示、平板电脑绘画以及虚拟现实技术等数字美术教学手段，丰富教学内容，创新教学模式，全面提升初中美术教学效率，为提升学生审美素养和美术技能奠定良好的基础。
参考文献：
[1]江珊，虚拟现实技术在中学美术教学中的应用探讨[D].湖南科技大学，2017.
[2]杨敏，计算机数字媒体艺术在中学美术教学中的运用[J]. 美术大观，2012（03）：172.
[3]石春林，数字绘画艺术与传统美术设计表现方式的融合与冲突[J]. 美术教育研究，2018（01）：56-57.
[4]陆艳，基于数字绘画模式下的美术课堂教学研究[J]. 科教导刊（下旬），2018（10）：126-127.
[5]张建，数字绘画技术影响下的传统绘画发展研究[D].江南大学，2017.
关键词：数字美术；初中美術；教学影响
二十一世纪是信息技术高速发展的时代，信息技术时代的到来，对我们日常的生活、工作、学习等都有着非常重大的影响，不仅颠覆了传统美术教学中画笔和纸张的束缚，而且对中学美术教学的影响也非常巨大。随着我国素质教育的改革和发展，各地初中美术教材都设置了相应的数字美术课程，一方面弥补了传统美术中的众多不足，另一方面以丰富的教学内容和新颖的教学模式，更加受到学生的喜爱，对学生提高审美素养有积极的促进作用。
一、数字美术教学的概念和内涵
数字美术在通俗意义上就是利用现代化的信息技术手段进行美术创作，是一种数字化的美术作品，脱离了传统美术的纸张和色料，使美术造型更加精准、色彩更加丰富、绘制工具更加多元化。而数字化美术作品则是以数字的形式存储、复制、保存等，不会由于环境的影响而变质，大大提高了美术作品的价值。相对于传统美术作品而言，数字美术不仅需要具备很强的美术功底，同时要求学生对绘画软件、计算机使用技术都要有一定的了解和运用。随着信息技术的普及，越来越多的初中美术教学中融入数字美术教学模式，给数字美术的发展创造了有利条件。
二、数字美术教学在初中美术教学中的特点
1.大众化
在传统的美术作品中，对学生的绘画基础要求比较高。而数字化美术作品，相对于传统美术而言，便于修改、保存和传播，对颜色和材质的选择也更加个性化。学生只需要全面掌握数字化绘画软件，就可以随心所欲画出各种题材各种材质的美术作品。这相对于传统美术教学中画室、画材的投入而言，显然更为经济，满足大众美术需求，是未来美术发展的必然趋势。
2.娱乐性
在传统美术绘画中，大都要求作品中包含某种文化艺术，或者某个内涵。在数字美术教学中，美术是一种人们提升审美、消遣娱乐的方式。尤其在初中数字美术教学中，互联网的介入，给传统枯燥的美术教学增添了更丰富的美术素材和美术灵感，使美术教学变得有趣、活泼，从而提高学生学习兴趣，并让学生将这种轻松、愉快的感受以美术的形式感染更多的人。
3.程度浅
初中美术虽然是我国美育教育中不可或缺的一部分，但是美术教学仍然是以副科的形式存在。所以在传统美术教学中，教学程度并不深。再加上数字美术本身就是一个仁者见仁智者见智的教学模式，美术基础强的可以绘画出更加精细、生动的美术作品，相对于一些美术基础差的学生仍然可以通过简单的修图、调色等进行自主绘画。所以，在数字美术教学中，学生的数字绘画能力是在循序渐进的提升，无论在绘画的哪个阶段，数字美术都能使其得到很好的发展。
三、数字美术教学在初中美术教学中的影响
1.数字化美术教学可以丰富美术教学资源
传统美术教学中，教师可以为学生提供的学习资源主要来源于教材或者辅材，而且在传统的美术课堂中，教师很难向学生展示大量的美术素材，学生在鉴赏和创作过程中具有一定的局限性。而往往在美术创作过程中为了开阔学生视野、拓宽学生思维，需要让学生进行大量的美术素材鉴赏和参考。数字化美术教学的应用可以将教师搜集的资料进行共享，利用电子化教学设备向学生展示，既能够保证素材的完整、丰富、针对性，还能免去学生自主搜索的时间和精力，提高教学效率。
2.数字化美术可以使教学示范更加直接
在传统美术教学中，大多时候的美术知识都需要教师进行示范、讲解，但是实际教学中往往会受到画板大小或者教师身体遮挡、学生之间互相影响等因素的制约，很容易对关键环节像调色、上色等遗漏，影响学习效率。数字化美术教学的应用，教师可以面对学生直接在计算机上进行操作，学生可以在终端直观地看到教室的步骤和每一个细节，加深学生印象。与此同时，教师的演示机还可以和大屏幕相连接，将教师的操作进行放大处理，实现大屏幕和学生终端相结合，让美术教学更加直观化、立体化，从而提高教学效率。
3.数字美术教学有利于提高学生美术兴趣
我们常说“兴趣是学习最好的老师”，美术作为我国素质教育中非常重要的学科，对学生审美能力、实践能力、思维创新能力等有很好的促进作用。要想提高学生美术素养，首先要培养学生美术兴趣。在传统美术教学中，教师大都是按照教材内容按部就班，教学模式也是传统的灌输式教育，教学内容相对单一，而且理论性偏多，使学生感觉美术离我们生活很遥远，与实际脱轨，从而给学生造成一种美术压力，逐渐磨灭对美术学习的兴趣。数字美术教学的应用，将我们生活中常见的计算机、网络、绘画、书法等常见的事物相结合，加强了美术教学和生活之间的联系，引发学生在某方面的共鸣。其次，数字美术教学脱离了传统课本教材的束缚，改变了传统以教师讲解为主的教学模式，使美术课堂更加有趣、生动，从而增强学生学习兴趣，提高教学效率。
4.数字美术教学有利于提升学生创新能力
初中生正处于身心发展的重要阶段，此时期的学生对一切新鲜事物都比较好奇。尤其是对于初中生来说，网络就好比是他们发现的新大陆，已经是学生学习生活的必需品。所以，教师在美术教学中开展数字美术教学模式，无疑是激发了学生巨大的学习热情。学生可以充分发挥自己的思维想象力和探索精神，对数字美术软件进行探索、实践，提高学生思维创造力。其次，传统美术教学中，受纸张和画笔的限制，往往一个地方失误，会影响整个作品效果。在数字美术教学中，学生可以对数字图像进行反复修改和再次创作，从而全面激发学生的实践能力和创新能力。最后，传统教学中美术创作分好多种，有油画、水粉、水彩、油墨等等，往往学生在学习某个种类的时候，绘画工具、绘画材料要准备一大堆，上几节课后便扔在一旁，以丢弃告终。既造成一定的浪费，同时也给环境造成很大污染。数字美术教学可以通过数字化信息技术进行各种绘画材料的模拟，并呈现出一种逼真的效果。学生可以在各种绘画效果中灵活切换，感受不同的材料带来的不同感受。这样一来，既可以激发学生无限的创造能力，同时还能更直观地学习和感受不同材料的美术作品带来的不同效果，可以说既经济又高效。 5.数字化美术教学有助于美术作品交流和分享
在传统美术教学中，学生的美术作品大都是在教师和学生之间互相传阅，也有一些表现好的作品会放到班级、学校的宣传栏中，只有非常优秀的作品才有可能拿到校外展览，让更多的人看到。而这种美术作品交流形式往往会随着时间的变化和人与人之间的传阅造成作品颜色变化或者损坏，不利于分享和保存。数字化美术作品是在计算机上进行，可以利用电子版的形式长期保存，一般不存在损坏的风险；其次数字化美术作品以互联网为依托，可以将学生的作品利用互联网传播到世界各地，进行美术作品的交流、分享，很大程度上提升了学生的成就感，推动数字化美术教学的发展进程。
四、数字美术在初中美术教学中的应用
1.多媒体展示
多媒体教学是信息技术下衍生的教学模式之一。在数字美术教学中，多媒体教学大多用于美术作品鉴赏教学。教师在教学中根据教学内容，提前下载一些有关的图片、视频等，在课堂上利用多媒体为学生展示，以此给予学生強烈的感官刺激，从而激发学生学习兴趣，并培养学生审美鉴赏能力。其次，还有多媒体微课，主要是对美术教学中的重点、难点，像调色、上色等细节录制成微视频的形式，并配上教师的解说，加深学生的理解和记忆。与此同时，微视频还有内存小、便于保存的特点，教师可以引导学生根据自身的学习需求进行下载、对自己不理解的知识点反复观看，从而实现个性化教学，提高教学效率。
2.平板电脑绘画
在数字美术教学和绘画中，我们一般利用充分互联网优势，采用平板电脑教学，实现美术课堂的数字化和互动化。将我们绘画所需的数字化软件下载到平板电脑中，并和教师的总机相连接，教师向学生推送相关的课程，学生在平板终端实现和教师教学的同步，使教师的教学步骤清晰化，加深学生对美术知识的印象。在绘画过程中，教师可以引导进行自主创作，对于色彩等方面可以进行灵活设计，感受不同色彩的作品效果。还可以在油画、水彩、彩铅等各种绘画材料中随意切换，感受不同的材质中的线条、纹理不同，强化学生对美术作品的感知和鉴赏。最后，教师引导学生将自己的美术作品通过互联网上传到网络平台，同学之间互相交流、探讨，取人之长、补己之短，相互学习、相互促进，并评选出最美的作品。
3.虚拟现实技术的应用
虚拟现实技术也是数字美术教学中的一种教学形式，可以实现在美术教学中的虚拟体验和绘画过程。所以教师在教学中首先要更新自身的教育观念，积极学习先进的数字美术虚拟现实教学技术，并将其应用到初中美术教学中。其次，教师要利用虚拟现实技术多维性教学，为学生营造一个真实的环境，使整个美术教学更加具体、活泼。最后，教师可以利用虚拟现实技术带领学生走出课堂，走向社会，引导学生从生活中挖掘美术元素，加强生活体验，培养学生美术素养。
总结：综上所述，数字美术教学是信息技术和传统美术教学模式的整合，是初中美术教学的发展方向。作为初中美术一线教育工作者，要全面认识数字美术的内涵和特点，并明确数字美术给传统美术教学带来的影响，在教学中充分利用多媒体展示、平板电脑绘画以及虚拟现实技术等数字美术教学手段，丰富教学内容，创新教学模式，全面提升初中美术教学效率，为提升学生审美素养和美术技能奠定良好的基础。
参考文献：
[1]江珊，虚拟现实技术在中学美术教学中的应用探讨[D].湖南科技大学，2017.
[2]杨敏，计算机数字媒体艺术在中学美术教学中的运用[J]. 美术大观，2012（03）：172.
[3]石春林，数字绘画艺术与传统美术设计表现方式的融合与冲突[J]. 美术教育研究，2018（01）：56-57.
[4]陆艳，基于数字绘画模式下的美术课堂教学研究[J]. 科教导刊（下旬），2018（10）：126-127.
[5]张建，数字绘画技术影响下的传统绘画发展研究[D].江南大学，2017.