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语文教学从“语言即存在”出发,实现学生言语生命生生不息的生长.借助言语品味、言语实践和言语体验,促进学生言语觉醒,培养学生言语品质,生成学生言语智慧.从学生言语生长视角探寻语文教学,是基于语文本体论立场的审视,是语文教学自身的反思与创新.
探寻学生言语生命生长的路径
【摘 要】
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语文教学从“语言即存在”出发,实现学生言语生命生生不息的生长.借助言语品味、言语实践和言语体验,促进学生言语觉醒,培养学生言语品质,生成学生言语智慧.从学生言语生长视
【机 构】
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江苏省南通师范学校第一附属小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年15期
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