【摘 要】
：
我园所处地——南京市六合竹镇,是一个历史悠久的千年古镇,民国时期素有"小上海"之称。现在的竹镇更是一个富有绿色生态、红色印记、民族风情的小镇。然而,现在竹镇本土的幼儿却对老镇不够了解。作为乡镇幼儿教师,我意识到老镇有许多可开发的教育资源,这些教育资源蕴含着独特的文化价值。社会实践活动是幼儿非常喜爱的一项活动,也是幼儿教育必不可少的组成部分。有效的社会实践活动不仅能开阔幼儿的眼界,还能让幼儿获
论文部分内容阅读
<正>我园所处地——南京市六合竹镇,是一个历史悠久的千年古镇,民国时期素有"小上海"之称。现在的竹镇更是一个富有绿色生态、红色印记、民族风情的小镇。然而,现在竹镇本土的幼儿却对老镇不够了解。作为乡镇幼儿教师,我意识到老镇有许多可开发的教育资源,这些教育资源蕴含着独特的文化价值。社会实践活动是幼儿非常喜爱的一项活动,也是幼儿教育必不可少的组成部分。有效的社会实践活动不仅能开阔幼儿的眼界,还能让幼儿获得亲身体验,促进他们的成长。
其他文献
一、案例建构游戏前,孩子们以拥抱的方式自由选择自己的搭档,准备开始游戏。画面一:建构水平高的两个男孩子开心地拥抱在了一起;另一个男孩想加入他们,遭到排挤,不得不与班上调皮户成了搭档;极少与人交流的三个女生依然互相选择了对方;平时经常在一起游戏的孩子也快速组成了一组。玩伴选择好后,孩子们便带着纸和笔开始设计自己的建构图纸。画面二:建构水平高的两个孩子,积极交流探讨,两手不停地比画,分工合作,很
社会责任感是指个体在社会生活中对自身社会角色以及角色所应承担责任的认知,并由此产生的情感体验和做出的相应行为。社会责任感是儿童的个性、社会性品质的重要组成部分,也是儿童心理健康的基本要素之一。因此,幼儿社会责任感的培养十分重要。培根说:"责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田,将会收获一生一世的幸福。"阅读是一门思想性很强的活动,具有强烈的生动性、趣味性、形象性、人文性和感染
设计意图2021年7月1日是中国共产党建党100周年纪念日。为了积极响应中宣部出版局开展的"青少年期刊讲党史"主题宣传活动,秉承"红色教育从娃娃抓起"的理念,根据大班幼儿的年龄特点,我设计了本节社会活动——毛泽东种菜,旨在培养幼儿的爱国情怀,传承老一辈革命先烈艰苦奋斗的精神,从而更加珍惜现在来之不易的幸福生活。
为了提高竖井建设的效率和安全性，采用垂直竖井挖掘机（VSM）实施装配式竖井。竖井由预制混凝土管片在地面拼装形成，施工场地小，效率高，安全可靠。该工法适用于狭小区域复杂地层的超深竖井建设。南京市建邺区沉井式停车设施建设项目（1 期）工程是VSM在国内的首次应用。本文将系统介绍竖井工程的预制混凝土管片结构设计理念，包括管片构造、连接方式、受力分析、防水设计等。同时在国外同类工程基础上对管片结构设计进行
【活动缘起】六月就要到了，眼看着分离的时刻即将到来，幼儿感到焦虑和不舍。他们在日常交流中总会说起“毕业”“分离”“以后会不会再相遇”这样的话题。他们会懵懂天真地问我：“老师，我可以再读一年幼儿园吗？”“老师，你可以跟着我们一起去小学吗？”他们还会突然走过来抱抱我，然后说：
设计意图姓氏文化是中国传统文化的重要组成部分,姓氏是中国人认识自我与家族传承的重要依据。《百家姓》是一本以中国人姓氏为内容的历史著作,有一千多年历史,它读起来朗朗上口,适合幼儿学习。这本书记录了568个姓氏,其中单姓444个,复姓124个,我们每个中国人的姓几乎都可以在这本书中找到。
在课题《"积极行动"理念下幼儿社会情绪学习课程的构建研究》中,教师对幼儿社会情绪学习的指导是研究的重点,意在践行"积极行动""行动—感觉—想法—行动"的课程实施理念。我们始终关注幼儿在社会情绪事件中的行动、感觉、想法,通过三者的相互影响、相互渗透,让幼儿获得更为丰富的社会情绪体验,更好地认知与管理自我的社会情绪,并能在面对不同的问题时采取积极的行动。以下,以大班绘本活动"小老鼠和大老虎"为例
孩子是未来的希望,随着社会的发展,人们对幼儿素质的要求越来越高,对于幼儿的学习,人们不单单是关注幼儿"学什么",而更加注重"怎样学"。在近几年来素质教育不断深化改革的背景下,我们要更加注重幼儿参与式社会学习与幼儿课程核心价值的联系,参与式社会学习是孩子学习的一种重要方式,是锻炼幼儿思维、想象力的重要途径,也是提高幼儿核心素养和促进幼儿游戏转型的关键抓手。
设计意图现在很多孩子都是祖辈在帮助照顾,祖辈是孩子感情联结非常深厚的亲人,但是孩子们对祖辈的了解并不全面,也很少能关注到祖辈的身体变化,有的孩子也不太会用行动表达对祖辈的爱。本节活动以"分享爱的照片、讲述爱的故事、观看爱的视频、表达爱的情感"为主线,让幼儿在说一说、想一想、做一做中更了解祖辈,
【设计意图】人生会有很多的离别与相遇,生命的成长总是在不断地与人、事、物的告别与迎接中走过。大二班王老师因为岗位的调动,由我接替她的工作,对于融入这个新集体我有许多的担心。幼儿与王老师已经有了两年的感情,能否顺利接纳新老师?当我来到大二班的时候,幼儿对我充满了好奇:"王老师去哪里了呢?""你以后就留在我们班了吗?""你是大二班的新老师吗?"……