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【摘
小学科学教学中“做与思”有效融合的策略
【摘 要】
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【摘 要】小学科学是近年来的新兴学科，在新课标中，“做与思”的结合，指在学习的同时，强调学生动手和实验，激发学生探究科学的兴趣，推动学生思维能力和解决生活实际问题能力的提升。笔者在实验教学中也发现：科学涵盖广泛的动手实践内容，即做与思的融合能够促进学生高效地学习相关知识，还能提升学生的科学实验能力，培育其钻研科学的精神。这也与科学教育的目标一致：对学生进行科学启蒙并激发学生科学探索兴趣、初步培养学
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2021年7期
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【摘 要】故事教学就是根据故事营造良好的氛围，吸引小学生的注意，将故事纳入课堂教学中，并培养学生良好的学习习惯。英语是小学阶段的重要课程，英语学习对提高学生的整体素养至关重要。在小学英语教学过程中，教学环境可以说是高效教学的基本条件，其重要性不亚于其他教学因素。故事教学法是中英文结合的教学法，可以利用故事激发学生学习英语的兴趣，加深他们对英语的理解，并极大地帮助他们提高英语水平。故事教学法是一种新
【摘 要】化学是一门以实验为基础的学科，化学实验既是化学的重点教学内容，也是激发学生兴趣的重要学科。初中生好奇心极强，对于新鲜事物的接受能力也较强，而且初中阶段也正是培养学生化学思维以及学习能力的重要阶段。同时，培养学生化学思维，也是新课程改革对初中化学教学的要求。因此，化学教师应结合学生的身心发展特点，借助化学实验，采取创新形式的教学方法，以此达到培养学生化学思维、提升学生核心素养的重要目标。
【摘 要】新课程改革背景下，教师在引导学生学习语文知识时，要能够聚焦核心素养要素的培育，探析如何引导学生积极参与到语文课堂中进行深层次的学习，以实现学生关键能力的有效提升。在实践教学过程中，教师立足学生的学习特点，基于具体教材内容营造轻松、愉悦的教学氛围，让学生用积极的学习态度投入对语文知识的探究中，在有效的教与学中让语文的深度学习有路可寻，促使语文学习真正发生。 【关键词】小学语文;低年级教学