自闭症的表现
　　儿童自闭症表现繁杂，症状多样，但一定存在交流障碍、语言障碍和刻板行为这三个主要症状，同时在智力、感知觉和情绪等方面也有相应的特征。
　　首先，自闭症患儿极度孤僻，不能与他人发展人际关系，不与别人眼神接触，对人的态度冷漠。其次，他们总是重复简单的游戏活动，行为刻板，兴趣狭窄。许多自闭儿童固执地要看固定时间的节目、走同一的路线、认定某个特殊的座位等，拒绝任何变化。再次，感觉过敏和感觉迟钝。有的对声音、光线感觉过敏。有的对寒冷和疼痛不敏感。此外，还有一些其他症状如多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。
　　一般从1岁半左右，家长逐渐发现孩子与其他儿童存在不同。如果孩子两岁多还不会说话，父母就应引起注意。父母是孩子身边最亲近的人，所以家长们也需要了解相关的知识，能够对自己孩子的行为正常与否做出即时判断，不至于耽误了孩子。
　　处闭症偏爱男孩
　　临床发现，自闭症患者更容易出现在男孩身上，目前在我国的男女患病比例为6～9：1。自闭症的病因至今未明，可能包括：心理因素、遗传因素、围产期并发症、器质性因素等。也正是因为病因不明，所以很难对症下药。
　　专家说，对自闭症患儿的教育应提倡“融合”理念，不要将学校训练作为终身的依靠。自闭儿回归主流社会不仅需要家长和康复机构的努力，老师、同学甚至邻居，也能给予重要协助。
　　2～6风岁是治疗最佳时间
　　自闭症婴幼儿的各种表现与其他儿童很不一样。一类是常常大声尖叫，无法安静下来；也有的则安安静静，对正常儿童生长发育过程中感兴趣的事物没有任何兴趣。
　　自闭症的最佳确诊年龄为2岁前，而最佳干预时机在3岁前。如果不经干预，将来就会变成残障人士。自闭症无法被治愈，目前主要采取综合干预的措施，包括药物治疗、行为矫治、训练教育。治疗和教育训练的目的就是教会患儿掌握最基本的生活技能、自理生活能力和与人交往的能力。通过教育和有针对性的训练，这些孩子能够接近正常人的行为标准，掌握最基本的生活技能、自理生活能力和与人交往的能力，从而回归社会。
　　目前，持之以恒的教育和训练被认为是治疗自闭症最为有效的方式。人有视、听、动三种基本学习功能，自闭症患者在非语言能力上偏颇得十分厉害。他们视觉用得很多，但大多用在无意义的事上，而视觉该产生在学习上的能力却没有获得。所以，通过专业的特殊教育人员对他们的能力进行教育，使这三种能力达到平衡。力求达到“能力跟上年龄，学科跟上年级。”
　　训练成功与否，首先取决于家长和老师是否对患儿有爱心、耐心和热心。例如，“上厕所”对正常发育的儿童可能很短时间就学会，但对孤独症患儿可能要半年、一年乃至更长的时间去掌握和运用。语言训练就是教孩子怎么跟人交流、说话，让他能够跟同龄人一起玩，父母也要一起去，并且要学会这种训练的技能，然后自己教孩子。
　　另外，需要注意的是，自闭症是一个神经发育性疾病，会发生脑器质性的改变，所以药物治疗和训练同样重要，缺一不可。
　　先天因素大于后天因素
　　虽然自闭症的病因至今未明，但国内外专家一致认为，先天因素大于后天因素。国外的一项统计资料表明，如果家里有一个孤独症的小孩，那么在他的同胞的兄弟姐妹当中，自闭症的发生率是一般人的50倍，说明白闭症跟遗传有关系。
　　第二，跟母亲怀孕时有没有生病，孩子出生时有无缺氧、剖腹产有关系。
　　为了降低生育自闭症患儿的可能，女性要注意孕期保健、产前检查和儿童期保健。孕期要注意营养，避免接触有害物质，注意产前检查，同时避免婴幼儿期脑损害、脑缺氧等也至关重要。
　　注重母婴间的沟通。胎儿期要与胎儿通过语言、抚摸、音乐等方法进行交流。婴儿期要不断对婴儿哼歌、爱抚、逗笑，进行儿语交流等等，促进母婴间语言和情感交流。