【摘 要】
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采用词汇迫选学习范式考察中性词情绪信息的获得过程,比较抽象词和具体词情绪信息获得的差异。在学习阶段,被试从与情绪图片同时呈现的两个中性具体或抽象词中任意选择一个与
【机 构】
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陕西师范大学心理学院陕西省行为与认知神经科学重点实验室; 陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室;
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(31400871);教育部人文社会科学研究西部项目(12XJC190002);陕西师范大学中央高校基本科研业务费(15SZYB13);北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室开放课题(CNLYB1409)的资助
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采用词汇迫选学习范式考察中性词情绪信息的获得过程,比较抽象词和具体词情绪信息获得的差异。在学习阶段,被试从与情绪图片同时呈现的两个中性具体或抽象词中任意选择一个与图片情绪匹配;在测试阶段,被试对先前呈现的词汇进行喜好度评定。结果发现:(1)在迫选过程中与积极图片匹配的具体词喜好度显著高于与消极图片匹配的具体词喜好度,而抽象词学习并未表现出这样的效应。(2)积极图片下被选择词汇的喜好度显著高于未被选择词汇的喜好度,而消极图片下被选择与未被选择词汇的喜好度差异不显著。这说明具体词较抽象词更易获得相应的情绪信息,积极情绪比消极情绪信息更易被习得。
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