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“336”模式强调“先学后教”,注重“以学定教,以教促学”的教学理念,关注全体学生,体现教育公平。“智慧教室”是当前教室环境的发展趋势,文章根据教学一线的亲身经历与体会,针对传统课堂与智慧课堂之间的教学对比以及学生反馈,探索“智慧教室”在高中化学课堂中的积极作用。
基于“336”模式构建高中化学智慧课堂的实践研究
【摘 要】
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“336”模式强调“先学后教”,注重“以学定教,以教促学”的教学理念,关注全体学生,体现教育公平。“智慧教室”是当前教室环境的发展趋势,文章根据教学一线的亲身经历与体会
【机 构】
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福州屏东中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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2017年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)(项目编号:JZ170386,福建教育学院资助)
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