【摘 要】
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随着新课程改革的深入,我们发现课常上你问我答的教学方式,表面上看热热闹闹,实际上学生的收效甚微.问题过多、过细、过浅、过滥,使语文课堂拖沓冗长,无趣无味,极大地影响着
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随着新课程改革的深入,我们发现课常上你问我答的教学方式,表面上看热热闹闹,实际上学生的收效甚微.问题过多、过细、过浅、过滥,使语文课堂拖沓冗长,无趣无味,极大地影响着学生学习语文的积极性和阅读教学的效果.为此,我们必须精心设计起支撑作用的一个或几个问题,即“主问题”,真正把语义课堂还给学生,学生围绕这样的“主问题”自主思考、合作交流、探究结果,才能真正有时间去分析问题并解决问题,提高阅读能力.
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