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一、深观察，发现幼儿的闪光点
常说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”和孩子们在一起的每一天都让我更加深刻地体会了这句话的真谛。我想如果每个孩子是一本有趣的书籍，那么我们就是那个读“书”人。想要读懂他们，必须深入去观察，用心去发现。因为只有用心观察，才能有所收获。让我印象最深的是刚工作的第一年，领导观摩我班的半日活动，活动后她对我的评价便是我与孩子之间的距离很远，眼中没有幼儿，当时的我听到这样的评价，犹如当头一棒，让我深思。我渐渐明白不是所谓的在一旁看着就是观察，不是站在孩子堆中就是陪伴。经过一学期用心改变，我学会了用一双发现的眼睛去寻找问题和孩子交流，聆听他们的心声。我学会了用发现的眼睛去观察孩子的游戏行为，参与到他们的游戏中。小小的变化让我收获满满，也让我真正走近了孩子的世界。这一路走来，我明白只有眼中有孩子，会用一双慧眼善于发现和观察，才能真正引导孩子，成为孩子的领路人。
看着不同的孩子，我们往往只有相同的一个标准，习惯于用成人的观点衡量他们，用固有的思维去限制他们。但其实我们忽略了要尊重他们的个体差异性，学会用心观察，便会关注到每个孩子的不同个性，发现不同孩子所特有的闪光点，针对性的进行鼓励，更能激发幼儿的潜力，那么教育的成果也会事半功倍。
二、深观察，感受幼儿的小担心
尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的长处和短处，更何况是稚嫩的孩子们。在他们身上，存在着许多的问题需要我们去帮助他们进步，善于发现并准确找到孩子们的弱点，有针对性的指导。在日常的教学过程中，深观察，能够帮我们感受了解幼儿的弱点，感受到孩子的小担心，用耐心引导，体现教育的价值和必要。
用心观察每一个孩子，读懂孩子；用宽容的心态面对孩子的弱项，用微笑和拥抱鼓励孩子，我想这是教育的真谛，这也是作为一名教师的教育核心。每一个孩子都有着自己独特的个性，在他们的内心都有柔软的一面，有时需要更多的时间去观察理解他们，用更多的耐心引导他们，才能收获孩子的成长。因为发现这些特别的存在，让现在的我更多了一份从容和理解，诠释着耐心浇灌，静待花开的真正意义。
三、深思考，发现问题勤沟通
3～6岁幼儿正处于以自我为中心的年龄段，年龄越小，幼儿的自我中心意识越强。所以在幼儿园里，时常都会发生同伴间的争吵。因为一点小事如：不愿意与别人分享自己喜欢的玩具或食物等，都能引发一场大战。作为老师，发现这样的问题，关键在于我们的沟通，通过及时的了解理清问题，找到问题的症结，从而在这个冲突背后达到教育的意义，促进同伴的交往。
作为和孩子身处在第一现场的老师更要发现孩子的细微变化，关注到细节寻找有效解决方法，促进同伴间的交往。同时要在事情发生时需要在第一时间主动的与家长沟通，这不仅是对家长对孩子负责，也是对自己工作的負责，促进家长和老师的沟通交流。
四、深思考，解决问题寻找策略
在班级中总会有一些调皮的孩子，他们因为年龄小，自我控制能力不足。他们偶尔调皮，希望引起大家的注意。各种各样的原因让我们在教育中总会和他们斗智斗勇。寻找发现有效的教育策略，让孩子们接受并进步是我们不变的话题。
记得在第一年带班时，我发现孩子们总不听我的要求，很懊恼自己管不住他们，有一种深深地挫败感。我还发现我的搭班师父在带班时孩子们就像是天使，轮到我带班时他们的恶魔本性就被我唤醒似的，不受我的控制。为了改善这样的情况，我深思考，比较我和搭班师父带班的不同，去模仿她的话语和动作。慢慢的我发现了问题的关键，正面教育的态度才能鼓励幼儿进步，一味的消极指责会让孩子失去变好的信念。
案例：鼓励的办法
午睡时大家都安静地闭起了眼睛，奇奇在床上开始不停地翻身，嘴巴里还发出支支吾吾的声音，见到我看着他，他还是无动于衷。第一天我选择的是用批评的方式，指责奇奇。可是过了一会，同样的现象又会再次发生，批评所带来的效果并不佳。第二天我变换了教育策略，观察到他已经盖着被子睡好时，我立即说道：“今天奇奇睡觉表现很棒，已经睡下眼睛闭得很好。”说完，只见他原先睁着的大眼睛一下子合了起来，调整了一下睡姿，身体睡得直直的。
从最初的负面态度，到现在温柔而有力的正面教育，只要转变下说话的态度，用正面的教育方式引导和鼓励幼儿，不仅孩子愿意听，乐意进步，自己的心情也会因为这小小的改变而格外舒畅。
在对孩子的教育中，正面的态度与负面的态度起到的效果是截然不同的。正面的态度就是能不断给孩子输入正面的信息，以正面的态度对待孩子可能出现的问题，让孩子不断向好的、正确的方向改正。而负面的态度因方法过激，反而会激起孩子的消极情绪，并可能使消极的情绪不断被放大和强化，从而使孩子陷入负面教育的恶性循环之中。
我相信每个班级里都会有屡教不改的孩子，不妨去深思考寻找发现自己的教学方式，改变一下策略，采取鼓励战术正面引导，可能孩子会给你意想不到的转变。一句“你坐得真好！”“你的小手真能干！”等等，这些有效的正面教育策略，都能有效促进幼儿的成长。
教师——一个被称为阳光下最光辉的职业，一个被冠以人类灵魂工程师美誉的职业。而我想说我只是一名普通的幼儿园教师，没有可歌可泣的感人故事，有的只是和孩子在一起的点滴感动；没有骄傲的丰功伟绩，有的只是与孩子相处的带班经验。因为经历，所以成长；因为精彩，所以难忘。在教育岗位上奋斗了七个春秋，经历过艰辛和喜悦，但我更多的感受是充实和快乐。教育事业，任重而道远，路漫漫其修远兮。深观察，深思考，是我的教育观。因为只有观察才能了解孩子们的不同，只有思考才能有发现，从而寻找适合不同幼儿的教育策略。用爱心和耐心适时、适度地引导，相信每个孩子都会在我们的深观察、深思考下生生不息，茁壮成长。
常说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”和孩子们在一起的每一天都让我更加深刻地体会了这句话的真谛。我想如果每个孩子是一本有趣的书籍，那么我们就是那个读“书”人。想要读懂他们，必须深入去观察，用心去发现。因为只有用心观察，才能有所收获。让我印象最深的是刚工作的第一年，领导观摩我班的半日活动，活动后她对我的评价便是我与孩子之间的距离很远，眼中没有幼儿，当时的我听到这样的评价，犹如当头一棒，让我深思。我渐渐明白不是所谓的在一旁看着就是观察，不是站在孩子堆中就是陪伴。经过一学期用心改变，我学会了用一双发现的眼睛去寻找问题和孩子交流，聆听他们的心声。我学会了用发现的眼睛去观察孩子的游戏行为，参与到他们的游戏中。小小的变化让我收获满满，也让我真正走近了孩子的世界。这一路走来，我明白只有眼中有孩子，会用一双慧眼善于发现和观察，才能真正引导孩子，成为孩子的领路人。
看着不同的孩子，我们往往只有相同的一个标准，习惯于用成人的观点衡量他们，用固有的思维去限制他们。但其实我们忽略了要尊重他们的个体差异性，学会用心观察，便会关注到每个孩子的不同个性，发现不同孩子所特有的闪光点，针对性的进行鼓励，更能激发幼儿的潜力，那么教育的成果也会事半功倍。
二、深观察，感受幼儿的小担心
尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的长处和短处，更何况是稚嫩的孩子们。在他们身上，存在着许多的问题需要我们去帮助他们进步，善于发现并准确找到孩子们的弱点，有针对性的指导。在日常的教学过程中，深观察，能够帮我们感受了解幼儿的弱点，感受到孩子的小担心，用耐心引导，体现教育的价值和必要。
用心观察每一个孩子，读懂孩子；用宽容的心态面对孩子的弱项，用微笑和拥抱鼓励孩子，我想这是教育的真谛，这也是作为一名教师的教育核心。每一个孩子都有着自己独特的个性，在他们的内心都有柔软的一面，有时需要更多的时间去观察理解他们，用更多的耐心引导他们，才能收获孩子的成长。因为发现这些特别的存在，让现在的我更多了一份从容和理解，诠释着耐心浇灌，静待花开的真正意义。
三、深思考，发现问题勤沟通
3～6岁幼儿正处于以自我为中心的年龄段，年龄越小，幼儿的自我中心意识越强。所以在幼儿园里，时常都会发生同伴间的争吵。因为一点小事如：不愿意与别人分享自己喜欢的玩具或食物等，都能引发一场大战。作为老师，发现这样的问题，关键在于我们的沟通，通过及时的了解理清问题，找到问题的症结，从而在这个冲突背后达到教育的意义，促进同伴的交往。
作为和孩子身处在第一现场的老师更要发现孩子的细微变化，关注到细节寻找有效解决方法，促进同伴间的交往。同时要在事情发生时需要在第一时间主动的与家长沟通，这不仅是对家长对孩子负责，也是对自己工作的負责，促进家长和老师的沟通交流。
四、深思考，解决问题寻找策略
在班级中总会有一些调皮的孩子，他们因为年龄小，自我控制能力不足。他们偶尔调皮，希望引起大家的注意。各种各样的原因让我们在教育中总会和他们斗智斗勇。寻找发现有效的教育策略，让孩子们接受并进步是我们不变的话题。
记得在第一年带班时，我发现孩子们总不听我的要求，很懊恼自己管不住他们，有一种深深地挫败感。我还发现我的搭班师父在带班时孩子们就像是天使，轮到我带班时他们的恶魔本性就被我唤醒似的，不受我的控制。为了改善这样的情况，我深思考，比较我和搭班师父带班的不同，去模仿她的话语和动作。慢慢的我发现了问题的关键，正面教育的态度才能鼓励幼儿进步，一味的消极指责会让孩子失去变好的信念。
案例：鼓励的办法
午睡时大家都安静地闭起了眼睛，奇奇在床上开始不停地翻身，嘴巴里还发出支支吾吾的声音，见到我看着他，他还是无动于衷。第一天我选择的是用批评的方式，指责奇奇。可是过了一会，同样的现象又会再次发生，批评所带来的效果并不佳。第二天我变换了教育策略，观察到他已经盖着被子睡好时，我立即说道：“今天奇奇睡觉表现很棒，已经睡下眼睛闭得很好。”说完，只见他原先睁着的大眼睛一下子合了起来，调整了一下睡姿，身体睡得直直的。
从最初的负面态度，到现在温柔而有力的正面教育，只要转变下说话的态度，用正面的教育方式引导和鼓励幼儿，不仅孩子愿意听，乐意进步，自己的心情也会因为这小小的改变而格外舒畅。
在对孩子的教育中，正面的态度与负面的态度起到的效果是截然不同的。正面的态度就是能不断给孩子输入正面的信息，以正面的态度对待孩子可能出现的问题，让孩子不断向好的、正确的方向改正。而负面的态度因方法过激，反而会激起孩子的消极情绪，并可能使消极的情绪不断被放大和强化，从而使孩子陷入负面教育的恶性循环之中。
我相信每个班级里都会有屡教不改的孩子，不妨去深思考寻找发现自己的教学方式，改变一下策略，采取鼓励战术正面引导，可能孩子会给你意想不到的转变。一句“你坐得真好！”“你的小手真能干！”等等，这些有效的正面教育策略，都能有效促进幼儿的成长。
教师——一个被称为阳光下最光辉的职业，一个被冠以人类灵魂工程师美誉的职业。而我想说我只是一名普通的幼儿园教师，没有可歌可泣的感人故事，有的只是和孩子在一起的点滴感动；没有骄傲的丰功伟绩，有的只是与孩子相处的带班经验。因为经历，所以成长；因为精彩，所以难忘。在教育岗位上奋斗了七个春秋，经历过艰辛和喜悦，但我更多的感受是充实和快乐。教育事业，任重而道远，路漫漫其修远兮。深观察，深思考，是我的教育观。因为只有观察才能了解孩子们的不同，只有思考才能有发现，从而寻找适合不同幼儿的教育策略。用爱心和耐心适时、适度地引导，相信每个孩子都会在我们的深观察、深思考下生生不息，茁壮成长。