【摘 要】
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为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,文章首先分析了“课程思政”教学的基本内涵,然后论述了新医科背景下传染病学“课程思政”教学改革的现实意义,最后提出了新医科背景下传染病学“课程思政”教学改革的关键路径,包括有效完善“课程思政”教学文件设计、积极探索“课程思政”教学内容建设、合理确定“课程思政”教学评价标准、探索开展“课程思政”教学实践。
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为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,文章首先分析了“课程思政”教学的基本内涵,然后论述了新医科背景下传染病学“课程思政”教学改革的现实意义,最后提出了新医科背景下传染病学“课程思政”教学改革的关键路径,包括有效完善“课程思政”教学文件设计、积极探索“课程思政”教学内容建设、合理确定“课程思政”教学评价标准、探索开展“课程思政”教学实践。
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