【摘 要】
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目的:了解中学生外语焦虑发生情况,制定相应对策。方法:采用外语焦虑量表(FLCAS)对1130名中学生的外语焦虑进行了问卷调查和相关研究。结果:中学生外语学习过程中程度不同地
【机 构】
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泰州市人民医院肝科,秦州师范高等专科学校外语系
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目的:了解中学生外语焦虑发生情况,制定相应对策。方法:采用外语焦虑量表(FLCAS)对1130名中学生的外语焦虑进行了问卷调查和相关研究。结果:中学生外语学习过程中程度不同地存在外语焦虑,男性中学生的外语焦虑明显高于女性中学生,不同学校类型、不同年级中学生的外语焦虑有显著差异,学习成绩和外语焦虑存在负相关。结论:教师和教材对克服或降低学习者焦虑有举足轻重的作用。
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