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<正>在教学实践中,通过恰当的问题,让学生达到“不愤不启,不悱不发”状态,即达到“心求通而尚未通,口欲言而未能言”的状态。对于探究性的学习而言,教师的作用就是通过精心设计问题,使学生进入“愤悱”状态,去尝试、去猜测、去实验。比较常见的探究性学习模式主要有以下几种。
小学数学探究性学习的三个基本模式
【摘 要】
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<正>在教学实践中,通过恰当的问题,让学生达到“不愤不启,不悱不发”状态,即达到“心求通而尚未通,口欲言而未能言”的状态。对于探究性的学习而言,教师的作用就是通过精心设
【机 构】
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江苏省南通市沿河桥小学;
【出 处】
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宁夏教育
【发表日期】
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2006年Z1期
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