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【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0226-02
班主任是全班学生的组织者、领导者、教育者，更是学生的服务者，是学生成长和人生道路上的引路人。一个班几十个学生，年龄大小不同，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭环境和家庭教育方式方法也不同，那么，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，下面，我谈一下我对班主任工作的浅略看法。
一、做一个有爱心的班主任
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。也是当好一个班主任的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。
你想想，一个六、七岁的孩子整天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们、爱他们，毫不吝惜地把爱献给他们，所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。低年级的班主任只有勤于扮演好这个妈妈的角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。
记得我第一次担任班主任，接到这个班级时，我首先对班上的学生进行摸底，了解学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至地体贴他们，使他们重新得到关爱，安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体--留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是会对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情，也愿学了。古人云："亲其师，信其道。"教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样也会对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。有一次上课我发现一个女生好像在哭，下了课叫到我宿舍经过谈话才知道她是感冒了。我顺手拿出自己的感冒药，让她喝，可她却很执拗"不想喝"，经过劝说她还是说不想喝。我心想："这孩子怎么这么任性啊，有病就得喝药啊。"为了不耽误学习，我还是耐心引导她，给她讲了自己小时候喝药难的事，表示很理解她，这终于打通了她心理上的障碍，愿意喝药了。看着她能喝下药，我也松了一口气。
二、做一个有耐心的班主任
孩子的成长规律就是在对错的交替中来完成身心跨越，所以当学生出现错误时我们不要奢望教育一次就能永不犯错误。我所带的班级是个"问题班"，为什么称"问题班"，因为成绩较好的学生有粗心、浮躁、学习不踏实、成绩不稳定的问题。而成绩较差的学生则调皮、捣蛋贪玩、不爱学习，还整天惹是生非，每个孩子都有着不同的问题。那么我们班主任就要耐心地做正面引导，对于个别问题严重的学生我们要坚持不懈进行引导教育。教育不是魔法棒，老师不是魔法师，问题学生不可能在短期内脱胎换骨，我们要看到的是今天与昨天相比他已有了进步，保持乐观心态，坚持下去。
三、做一个细心的班主任
教师应细致入微地观察学生的言行举止、衣着打扮，及时发现学生身上存在的问题，及时发现学生存在的心理问题和学习情感的倦怠，加以引导教育。去年我们班全年级第一名的学生忽然变得沉默寡言，心事重重，经了解才知道她的爷爷因砍柴不幸坠下山崖去世了，这时我把她搂在怀里，泪水早已模糊了双眼，我想起了五年前和她相似的经历，那晚我们聊了很晚，我们找到了知己。她是个坚强又勇敢的孩子，期末考试又名列前茅。
著名教育家斯普朗格曾说过："教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。"我们碰到的那些屡教不改的学生，可能就是我们还没有找到好的教育契机和突破口，未曾唤醒学生的人格心灵。所以，班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心地扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。如我班小龙同学上面有几个姐姐，他是个男孩，父母对他娇生惯养，他不仅在家里打骂姐姐，不听大人的话，到了学校还是恶习不改，上课坐不稳，不会听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是我发现他有一次写字第一个完成，我就及时表扬了他，第二天，他又把字写好看了，于是，我大加表扬，并号召全班同学向他学习，并鼓励他克服缺点，努力做个德、智、体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助，他进步很快，每次考试在班里都是前十名。这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，这些学生也是能进步的，而且还会有意想不到的结果。
总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，用温暖去抚慰学生的心，用爱去扶助他们健康成长。因此，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的、科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，只有不断学习、改变自我，才能适应更艰苦的环境，能承担重任。既然人民将此重任赋予我们，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为教育事业服务，做一个社会尊重、人民满意的教育工作者。
班主任是全班学生的组织者、领导者、教育者，更是学生的服务者，是学生成长和人生道路上的引路人。一个班几十个学生，年龄大小不同，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭环境和家庭教育方式方法也不同，那么，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，下面，我谈一下我对班主任工作的浅略看法。
一、做一个有爱心的班主任
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。也是当好一个班主任的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。
你想想，一个六、七岁的孩子整天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们、爱他们，毫不吝惜地把爱献给他们，所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。低年级的班主任只有勤于扮演好这个妈妈的角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。
记得我第一次担任班主任，接到这个班级时，我首先对班上的学生进行摸底，了解学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至地体贴他们，使他们重新得到关爱，安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体--留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是会对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情，也愿学了。古人云："亲其师，信其道。"教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样也会对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。有一次上课我发现一个女生好像在哭，下了课叫到我宿舍经过谈话才知道她是感冒了。我顺手拿出自己的感冒药，让她喝，可她却很执拗"不想喝"，经过劝说她还是说不想喝。我心想："这孩子怎么这么任性啊，有病就得喝药啊。"为了不耽误学习，我还是耐心引导她，给她讲了自己小时候喝药难的事，表示很理解她，这终于打通了她心理上的障碍，愿意喝药了。看着她能喝下药，我也松了一口气。
二、做一个有耐心的班主任
孩子的成长规律就是在对错的交替中来完成身心跨越，所以当学生出现错误时我们不要奢望教育一次就能永不犯错误。我所带的班级是个"问题班"，为什么称"问题班"，因为成绩较好的学生有粗心、浮躁、学习不踏实、成绩不稳定的问题。而成绩较差的学生则调皮、捣蛋贪玩、不爱学习，还整天惹是生非，每个孩子都有着不同的问题。那么我们班主任就要耐心地做正面引导，对于个别问题严重的学生我们要坚持不懈进行引导教育。教育不是魔法棒，老师不是魔法师，问题学生不可能在短期内脱胎换骨，我们要看到的是今天与昨天相比他已有了进步，保持乐观心态，坚持下去。
三、做一个细心的班主任
教师应细致入微地观察学生的言行举止、衣着打扮，及时发现学生身上存在的问题，及时发现学生存在的心理问题和学习情感的倦怠，加以引导教育。去年我们班全年级第一名的学生忽然变得沉默寡言，心事重重，经了解才知道她的爷爷因砍柴不幸坠下山崖去世了，这时我把她搂在怀里，泪水早已模糊了双眼，我想起了五年前和她相似的经历，那晚我们聊了很晚，我们找到了知己。她是个坚强又勇敢的孩子，期末考试又名列前茅。
著名教育家斯普朗格曾说过："教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。"我们碰到的那些屡教不改的学生，可能就是我们还没有找到好的教育契机和突破口，未曾唤醒学生的人格心灵。所以，班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心地扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。如我班小龙同学上面有几个姐姐，他是个男孩，父母对他娇生惯养，他不仅在家里打骂姐姐，不听大人的话，到了学校还是恶习不改，上课坐不稳，不会听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是我发现他有一次写字第一个完成，我就及时表扬了他，第二天，他又把字写好看了，于是，我大加表扬，并号召全班同学向他学习，并鼓励他克服缺点，努力做个德、智、体全面发展的好学生。通过一段时间的耐心帮助，他进步很快，每次考试在班里都是前十名。这件事说明，只要我们坚持耐心扶持，这些学生也是能进步的，而且还会有意想不到的结果。
总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，用温暖去抚慰学生的心，用爱去扶助他们健康成长。因此，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的、科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，只有不断学习、改变自我，才能适应更艰苦的环境，能承担重任。既然人民将此重任赋予我们，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为教育事业服务，做一个社会尊重、人民满意的教育工作者。