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大学实施研究性教学，策略在于：教师应树立以人为本的教育观、惟理是尊的权威观、共同参与的角色观，提升素质和能力，努力成为学者型教师、研究型教师、“导师”型教师，成为课程资源的开发者。学生应培养研究兴趣；转变角色，从“单纯的学习者”转变为“反思型学习者”，从单纯的好奇的求知者转变为逐渐成熟的研究者，从课程的接收者转变为课程的开发者之一；掌握研究基本功；培养科研毅力、科研态度及科研合作意识。