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本文论述教师有针对性地开展概念教学,提出问题,开展动手操作,串联已有知识,将抽象的概念更好地融入情境中,不断提高概念教学的效果。
小学数学概念教学的优化策略
【摘 要】
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本文论述教师有针对性地开展概念教学,提出问题,开展动手操作,串联已有知识,将抽象的概念更好地融入情境中,不断提高概念教学的效果。
【机 构】
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玉林市玉州区新定小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年5期
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