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2021年6月23日,教育部办公厅印发了《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》),为学校体育的发展指明了道路。本文聚焦“教会、勤练、常赛”,以构建教学新模式为抓手,阐述促进学生体魄强健的思考。
“教会、勤练、常赛”,强健学生体魄
【摘 要】
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2021年6月23日,教育部办公厅印发了《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》),为学校体育的发展指明了道路。本文聚焦“教会、勤练、常赛”,以构建教学新模式为抓手,阐述促进学生体魄强健的思考。
【机 构】
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上杭县实验小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年36期
【基金项目】
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福建省教育科学规划办“十三五”规划2020年度课题“小学中高年级运动技能评价标准的研究”(课题编号:FJJKXB20-611)的阶段性成果。
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一、活动背景。(活动来源)磁性轨道是班级科学区里最受幼儿欢迎的材料之一,他们热衷于各种轨道的搭建。随着游戏内容的不断拓展,班级科学区的空间已经无法满足幼儿的探索需求。于是,在和幼儿商量后,我们在户外沙水区里投放了一套轨道材料。宽敞的沙水区、多元的沙水玩具,极大地满足了幼儿对轨道游戏的兴趣,这几天,沙池里的水龙头吸引了幼儿的注意力,他们自发生成了“让水在轨道上顺利流动的游戏”。
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班主任在班级中一直是一个特别的存在,所以班主任在班级的各项教育工作中扮演着十分重要的,无可替代的作用,从某种意义上来说,一个班级的好与坏主要在于这个班级的领导者也就是班主任的教育能力。这一点在贫困山区的教学地点尤为突出,所以从班主任自身德育素质欠缺、对工作德育认识不足、缺乏工作热情动力等因素,导致大多数班主任在德育工作方面有所缺失。这些方面探讨小学班主任德育教学实践。
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