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在数学教学中要重视情感因素的培养刘宜春情感是人们对客观事物的一种好恶的倾向和态度．它一般伴随认识活动出现，并与认识活动交织在一起。愉快的情感体验可使感知敏锐，记忆增强，想象丰富，恩维活跃；消极的情感体验如紧张、苦恼、焦虑等，则会阻碍认识活动的展开，从...
在数学教学中要重视情感因素的培养
【摘 要】
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在数学教学中要重视情感因素的培养刘宜春情感是人们对客观事物的一种好恶的倾向和态度．它一般伴随认识活动出现，并与认识活动交织在一起。愉快的情感体验可使感知敏锐，记忆增强
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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1994年Z1期
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