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本文作者根据初中学生的思维特征,通过"3D打印技术"的实践探究,建立了"想象—虚拟—实体"三者之间的教学联结,并分享了如何在3D打印课程中,培养学生的创造思维和解决生活实际问题的能力。
让思维可见,让创意有形——3D打印技术培养学生创意设计能力的探究
【摘 要】
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本文作者根据初中学生的思维特征,通过"3D打印技术"的实践探究,建立了"想象—虚拟—实体"三者之间的教学联结,并分享了如何在3D打印课程中,培养学生的创造思维和解决生活实际
【机 构】
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浙江省杭州市开元中学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2017年24期
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