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教师的教学风格、学生的自我认知、座位安排、学生性别与成绩等因素,使得实际课堂中却存在不少“伪参与”的尴尬情境。为此,必须建设好学习合作小组,必须还课堂于学生,同时,教师要树立正确的“教育观、教学观、学生观”。
改变课堂从学生的“伪参与”开始
【摘 要】
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教师的教学风格、学生的自我认知、座位安排、学生性别与成绩等因素,使得实际课堂中却存在不少“伪参与”的尴尬情境。为此,必须建设好学习合作小组,必须还课堂于学生,同时,
【机 构】
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海南省海口市英才小学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2018年29期
【基金项目】
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海南省教育科学“十三五”规划2018年度省级学科带头人专项课题阶段性成果,课题编号:QJX20180329.
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