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阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在感悟和思考中，受到情感熏陶，获得思想启迪。
浅谈小学语文阅读教学
【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在感悟和思考中，受到情感熏陶，获得
【机 构】
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广西玉林容县杨梅镇中心学校六亩分校
【出 处】
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新纪实·学校体音美
【发表日期】
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2020年5期
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