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阅读是学生进行文本理解和感悟交流以及情感表达的桥梁，是学生的个性化行为。阅读教学的宗旨在于提高效率，培养阅读习惯，营造读书氛围。教师应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣；让学生在朗读、默读、品读、有感情朗读等多种形式的读中与文本对话，与教师沟通，在对话、沟通中提高阅读能力，培养阅读品质。