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《马克思主义基本原理概论》课程内在地具备鲜明的批判性品格。这种批判性品格在新时代彰显为创新思维的养成。从理论分析看,对分教学范式的本质内涵和基本做法均有助于充分彰显创新性;从教学实践和反馈看,基于对分教学范式的教学设计激发和培养了学生的创新思维。
对分教学范式与创新思维的养成——基于《马克思主义基本原理概论》课程的分析
【摘 要】
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《马克思主义基本原理概论》课程内在地具备鲜明的批判性品格。这种批判性品格在新时代彰显为创新思维的养成。从理论分析看,对分教学范式的本质内涵和基本做法均有助于充分彰显创新性;从教学实践和反馈看,基于对分教学范式的教学设计激发和培养了学生的创新思维。
【机 构】
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五邑大学马克思主义学院,复旦大学社会发展与公共政策学院
【出 处】
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五邑大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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五邑大学教学质量工程与教改项目“OBE理念指导下的《马克思主义基本原理概论》课程对分教学法的实效性研究”(批准号:SZ2019001),2020年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“习近平总书记关于劳动的重要论述有机融入《马克思主义基本原理概论》课程教学的逻辑理路和实现方式研究”(批准号:20JDSZK020)的部分成果。
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