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目的:调查分析不同学历护生共情和关怀能力的相关性。方法:选取241名在校护生,采用JSPE-NS量表、CAI量表进行调查。结果:本专科护生的共情和关怀能力得分均偏低。本科护生的共情及各维度、勇气及耐心维度得分显著高于专科护生(P<0.05);本专科护生的共情与关怀能力均呈显著正相关(P<0.01)。结论:护理教育者需重视护生人文素质的培养,营造人文技能软性教育氛围。根据不同学历层次的关怀能力特点,开展共情维度训练。