论文部分内容阅读
发现学习是属于认知学习理论领域的方法之一,它对当前的教育教学有一定的实践意义。笔者从发现学习的涵义出发,提出了 发现学习在小学语文课文教学中的实践运用,阐明它在小学语文教学中对学生和对师生之间的意义,做出总结:任何学习方式都存在一 定的弊端,实际产生的效果取决于教师如何驾驭;尽可能将讲解式与发现式相结合,扬长避短,与学生一起完成教学活动。