我们经常看到这样一种现象，上学与放学的时候，常是来接送孩子的家长帮孩子背书包，不管是年轻的妈妈，还是年迈的爷爷，只见他们手里提着，身上背着，毫无怨言，孩子也习以为常，甚至认为这是理所当然的。有时，连学校的每日打扫都是家长包办代替。在家里就更不用说了，家长把孩子视为掌上明珠，“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，什么事都依着孩子。有的长大后成了大学生，离开父母就不会生活了，离开家就一切都不会做了，个别学生甚至因为无法独立生活，不得不自动退学。
　　“子不教，父之过”，家长太“勤”，孩子当然就“懒”。不少家长说：“当牛做马也要让孩子读好书，有出息。”所谓“出息”，也就是脱离体力劳动。于是乎，家长们纷纷找出诸如“让孩子有更多的时间学习”之类的借口，在“一切为了孩子分数”的旗帜下，孩子们往往衣来伸手，饭来张口，甚至连系鞋带这样的小事都由家长们承包了。尽管孩子们过着优裕的物质生活，但他们却丧失了最基本的劳动技能，完全沦为学习的奴隶。家长没有摆正劳动的“位”，孩子们自然不能品到“味”。所以家长们应从孩子的长远利益着想，注重对孩子劳动习惯的培养。
　　雨果说：“未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。”在我看来，这两种人实际上是一种人，因为思考也是劳动。一个有进取心的民族，必然是崇尚劳动的民族，只有崇尚劳动的民族，才是有希望的民族。
　　俗话说：“言传不如身教。”我认为培养孩子的劳动意识，大人们应从自身做起，尽可能全方位地给学生带来正面的影响。千万不要学生一犯错，老师就罚学生搞卫生，这样会误导孩子，让他们以为劳动是一种惩罚，是一种不光彩的行为。劳动的“位”偏了，“味”就变了。所以老师应以良好的自身形象影响学生，及时地整理杂乱的讲台，擦拭不太干净的黑板，捡起地上的纸屑，和学生一起拖地、擦窗户，和学生一起参与劳动竞赛。在一次大扫除中，我带领同学们一起劳动，合理分工合作，从搬桌椅、扫地、拖地、洗拖把等开始，来了个一条龙服务。全员参与，脏乱的教室顿时焕然一新。看到孩子们挂着汗珠的笑脸，我也深深感受到了这次劳动给大家带来的快乐——那种“味”是甜的。
　　要培养孩子的劳动意识，还应让孩子尊重劳动。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗每个学生都耳熟能详，但浪费粮食的现象仍然屡见不鲜。这种不珍惜劳动果实的行为产生的根本原因在于不尊重劳动。我们针对这种现象，决定组织家长和孩子一起利用双休日去一趟农村，和农民一道参与秋收。刚布置这项任务时，孩子们个个愁眉苦脸，叫苦不迭，有的甚至还想编个理由请假。后来在老师的鼓励和家长的配合下，我们一路歌声一路笑来到了郊区的农民家中。
　　到了那里，同学们既新奇又兴奋，还没有分配任务就有些迫不及待了，和来之前判若两人。在劳动中，虽然同学们不会做或做得不好，但他们很卖力，很虚心，也很乐意。虽然一个个累得满头大汗，脏得成了“盐鸭蛋”，每个人的脸却灿烂得像一朵花。农田间回荡着农民、老师、家长和孩子们欢快的笑声，那场面是那么热闹，那么和谐。吃中饭时，同学们狼吞虎咽地吃着香喷喷的农家饭，瞧那场面，相信你会忍不住喷出饭来。劳动过后，孩子们偏食的现象也消失得无影无踪了。劳动的力量真是太伟大、太神奇了！我忍不住将这次劳动的情景拍了下来。
　　回到学校后，同学们争着看自己的照片，谈着劳动的经历，那种感觉是世界上最美的。在他们的作文中自然也少不了“劳动”这个主题，他们品着劳动的酸甜苦辣，由衷地发出感慨：“这才是生活。”家长们也纷纷写出自己的感言，有的在QQ上留言，有的在博客上交流。
　　从那以后，班上浪费粮食的现象明显地少了。
　　一次小小的劳动体验，带来的却是品不完的收获，享不尽的快乐，值！
　　（编辑 蓝 忆）