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物理教学的基本特征是以创设问题情境为切入点,以观察实验(事实)为基础,以培养学生思维能力为核心,以提升学生探究能力为重点。以"胡克定律"实验探究课堂教学为例,基于物理学科核心素养培养要求,优化实验探究规律课程的教学设计,引导学生进行科学探究的教学实践。
“胡克定律”实验探究课堂教学案例
【摘 要】
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物理教学的基本特征是以创设问题情境为切入点,以观察实验(事实)为基础,以培养学生思维能力为核心,以提升学生探究能力为重点。以"胡克定律"实验探究课堂教学为例,基于物理学
【机 构】
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北京景山学校,中央民族大学理学院
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2019年23期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“中学物理创新性自制实验与实验教学模式探索”,课题批准号:CDDB18169
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