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摘 要：随着社会经济的不断发展，越来越多的电子设备出现在了小学阶段的语文课堂中。不仅如此，还有很多手机和电脑等一系列的电子设备，也出现在了小学阶段学生的生活中。很多学生都喜欢这些信息化的设备，于是有非常多的语文教师都开始使用多媒体教学来辅助语文课堂的教学，因为这样能够吸引学生的注意力。所以，本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈多媒体教学，在小学语文课当中的应用策略，并提出一些实质性的建议和教学方法，希望能够给广大语文教师提供一些帮助。
关键词：小学语文课堂;多媒体教学;互动式教学;自主式学习;开拓眼界
多媒体教学是一种非常好的教学方法，它有着非常多的优点。语文教师可以使用它，将一些语文知识直观的呈现在学生面前，而且语文教师也可以使用多媒体设备来将一些知识进行归纳总结，这样能够让学生更加牢固地掌握一些语文知识。不仅如此，多媒体教学的形式也是多种多样的，它不仅涉及到了视频、音频，还有图片教学。所以语文教师在备课时要充分的了解多媒体教学的优点和缺点，这样才能够更好的使用多媒体教学，来提高学生在语文课当中的学习效率，从而让学生掌握更多的语文知识。
一、语文教师可以采用互动式的教学方法
互动教学法是一种非常良好的教学方法，很多语文教师都会在语文课堂中与学生进行活动，最常见的一种形式就是课堂提问。但是师生互动的形式过于单一，所以，语文教师就可以使用多媒体设备来给学生展示一些图片或是播放一些视频。这样能够与班级中的学生进行互动，让学生说出自己的感受，这样不仅能够帮助学生学习一定的语文知识，也能够让语文教师更好的了解学生的情况。最重要的是，使用互动式的教学方法与多媒体教学结合到一起，能够丰富语文课堂中的内容，让学生有一个良好的课堂体验。
例如，在进行“燕子”一课的讲授时，我就在课堂中使用多媒体设备，给学生展示了一幅燕子图片。当我展示了几只燕子的图片后，我关闭了多媒体设备，然后让学生结合刚才所观看的图片和自己生活中的经验来描绘一下美丽的燕子。然后班级中的学生都非常积极地回答了我所提出的问题，但是班级中有很多学生所给出的答案并不准确，于是我再次让学生进行观察，这样能够让学生加深对燕子这种鸟类的印象，也能够让学生更深一层次地学习本篇文章中的内容。我通过采用互动式的教学方法，让班级中的学生都参与到了课堂活动中，从而提高了学生的课堂参与度。
二、语文教师可以让学生进行自主学习
自主学习能力是一个非常重要的能力，他是学生以后获取信息和知识的重要能力。语文教师在授课时应该要注重培养学生的自主学习能力，这样才能够为学生下一阶段的学习和以后的工作打下一个坚实有力的基础。语文教师可以在课堂中给学生播放一些微课视频或是给学生出示一段文字让学生进行观看，这样能够让学生通过自己的努力去从这些事物中获取一些知识。这样不仅能够增加学生的知识储备，也能够让学生在学习的过程中锻炼自己的相应能力，从而促进学生的综合发展。
例如，在进行“守株待兔”一课的讲授时，我在讲述本节课之前，发现班级中的很多学生都学习过和这篇寓言故事相关的一些知识。然后我就通过在课堂中给学生播放一个多媒体视频，让学生通过观看视频来学习这个有趣的故事。当我在播放守株待兔的动画片时，班级中的学生都非常认真的进行了观看，当学生观看完成之后，我对班级中的学生进行提问，通过提问的方式来检验学生是否掌握了本节课中的知识。我通过在课堂中给学生播放视频，让学生学习守株待兔的故事，这样能够在一定程度上锻炼学生的自主学习能力，也能够让学生改变对传统语文课堂的看法。
三、语文教师可以开拓班级中学生的眼界
当提起多媒体教学时，许多学生和教师都会联想起互联网。因为多媒体教学是信息化时代和互联网时代下的产物，而且互联网中有非常庞大的知识内容，语文教师就可以在课堂中使用互联网来引入一些语文知识，这样能够开拓学生的視野，让学生掌握更多的语文知识。语文教师也可以将一些趣味性的语文知识带入到语文课堂中，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够让学生集中自己的注意力，从而更加认真地在语文课堂中进行学习，这样能够保证学生在有限的时间内掌握更多的语文知识。
例如，在进行“纸的发明”一课的讲授时，我就在给学生讲授本节课的知识时，使用互联网来开拓学生的视野。我首先在课堂中询问学生是否知道我们平常写字用的纸是怎样得来的，但是班级中的绝大多数都不是很清楚造纸的过程，然后我就给学生播放一个短片，让学生了解了我们的书和本是怎么得来的。当这个视频播放完成之后，我又在互联网中找了一些纪录片，让学生了解了纸的悠久历史以及纸的发明，这样能够让班级中的学生积累一定的语文知识，也能够让学生珍惜这来之不易的一项发明，从而养成一个非常良好的生活习惯和学习习惯。
总的来说，在小学阶段的语文课堂中对学生使用多媒体设备进行教学是非常有必要的，这样不仅能够让语文课堂变得丰富多彩，也能够在一定程度上培养学生的学习欲望，让班级中的每一名学生都积极的参与到语文课堂的学习中。语文教师可以采用互动式的教学方法，使用多媒体设备中的内容与学生进行互动，这样能够营造一个良好的课堂氛围，也能够让教师了解学生的情况;语文教师也可以给学生播放一些微课视频，或是给学生出示一段文字来让学生进行自主学习，这样能够锻炼学生的自主学习能力;原教师也要使用多媒体设备给学生拓展一些知识，以此来开拓学生的眼界。
参考文献：
[1]王鑫君.基于新课改的小学语文高效课堂构建研究[J].科教导刊（下旬），2016（18）.
[2]赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见[J].现代阅读（教育版），2013（02）.
（江苏省淮安市文津小学）
关键词：小学语文课堂;多媒体教学;互动式教学;自主式学习;开拓眼界
多媒体教学是一种非常好的教学方法，它有着非常多的优点。语文教师可以使用它，将一些语文知识直观的呈现在学生面前，而且语文教师也可以使用多媒体设备来将一些知识进行归纳总结，这样能够让学生更加牢固地掌握一些语文知识。不仅如此，多媒体教学的形式也是多种多样的，它不仅涉及到了视频、音频，还有图片教学。所以语文教师在备课时要充分的了解多媒体教学的优点和缺点，这样才能够更好的使用多媒体教学，来提高学生在语文课当中的学习效率，从而让学生掌握更多的语文知识。
一、语文教师可以采用互动式的教学方法
互动教学法是一种非常良好的教学方法，很多语文教师都会在语文课堂中与学生进行活动，最常见的一种形式就是课堂提问。但是师生互动的形式过于单一，所以，语文教师就可以使用多媒体设备来给学生展示一些图片或是播放一些视频。这样能够与班级中的学生进行互动，让学生说出自己的感受，这样不仅能够帮助学生学习一定的语文知识，也能够让语文教师更好的了解学生的情况。最重要的是，使用互动式的教学方法与多媒体教学结合到一起，能够丰富语文课堂中的内容，让学生有一个良好的课堂体验。
例如，在进行“燕子”一课的讲授时，我就在课堂中使用多媒体设备，给学生展示了一幅燕子图片。当我展示了几只燕子的图片后，我关闭了多媒体设备，然后让学生结合刚才所观看的图片和自己生活中的经验来描绘一下美丽的燕子。然后班级中的学生都非常积极地回答了我所提出的问题，但是班级中有很多学生所给出的答案并不准确，于是我再次让学生进行观察，这样能够让学生加深对燕子这种鸟类的印象，也能够让学生更深一层次地学习本篇文章中的内容。我通过采用互动式的教学方法，让班级中的学生都参与到了课堂活动中，从而提高了学生的课堂参与度。
二、语文教师可以让学生进行自主学习
自主学习能力是一个非常重要的能力，他是学生以后获取信息和知识的重要能力。语文教师在授课时应该要注重培养学生的自主学习能力，这样才能够为学生下一阶段的学习和以后的工作打下一个坚实有力的基础。语文教师可以在课堂中给学生播放一些微课视频或是给学生出示一段文字让学生进行观看，这样能够让学生通过自己的努力去从这些事物中获取一些知识。这样不仅能够增加学生的知识储备，也能够让学生在学习的过程中锻炼自己的相应能力，从而促进学生的综合发展。
例如，在进行“守株待兔”一课的讲授时，我在讲述本节课之前，发现班级中的很多学生都学习过和这篇寓言故事相关的一些知识。然后我就通过在课堂中给学生播放一个多媒体视频，让学生通过观看视频来学习这个有趣的故事。当我在播放守株待兔的动画片时，班级中的学生都非常认真的进行了观看，当学生观看完成之后，我对班级中的学生进行提问，通过提问的方式来检验学生是否掌握了本节课中的知识。我通过在课堂中给学生播放视频，让学生学习守株待兔的故事，这样能够在一定程度上锻炼学生的自主学习能力，也能够让学生改变对传统语文课堂的看法。
三、语文教师可以开拓班级中学生的眼界
当提起多媒体教学时，许多学生和教师都会联想起互联网。因为多媒体教学是信息化时代和互联网时代下的产物，而且互联网中有非常庞大的知识内容，语文教师就可以在课堂中使用互联网来引入一些语文知识，这样能够开拓学生的視野，让学生掌握更多的语文知识。语文教师也可以将一些趣味性的语文知识带入到语文课堂中，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够让学生集中自己的注意力，从而更加认真地在语文课堂中进行学习，这样能够保证学生在有限的时间内掌握更多的语文知识。
例如，在进行“纸的发明”一课的讲授时，我就在给学生讲授本节课的知识时，使用互联网来开拓学生的视野。我首先在课堂中询问学生是否知道我们平常写字用的纸是怎样得来的，但是班级中的绝大多数都不是很清楚造纸的过程，然后我就给学生播放一个短片，让学生了解了我们的书和本是怎么得来的。当这个视频播放完成之后，我又在互联网中找了一些纪录片，让学生了解了纸的悠久历史以及纸的发明，这样能够让班级中的学生积累一定的语文知识，也能够让学生珍惜这来之不易的一项发明，从而养成一个非常良好的生活习惯和学习习惯。
总的来说，在小学阶段的语文课堂中对学生使用多媒体设备进行教学是非常有必要的，这样不仅能够让语文课堂变得丰富多彩，也能够在一定程度上培养学生的学习欲望，让班级中的每一名学生都积极的参与到语文课堂的学习中。语文教师可以采用互动式的教学方法，使用多媒体设备中的内容与学生进行互动，这样能够营造一个良好的课堂氛围，也能够让教师了解学生的情况;语文教师也可以给学生播放一些微课视频，或是给学生出示一段文字来让学生进行自主学习，这样能够锻炼学生的自主学习能力;原教师也要使用多媒体设备给学生拓展一些知识，以此来开拓学生的眼界。
参考文献：
[1]王鑫君.基于新课改的小学语文高效课堂构建研究[J].科教导刊（下旬），2016（18）.
[2]赵志刚.构建小学语文高效课堂之浅见[J].现代阅读（教育版），2013（02）.
（江苏省淮安市文津小学）