新时期图书营销工作现状与应对方法研究

来源 :传播力研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fz1122
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新媒体的发展改变了人们的阅读习惯,使图书营销工作遇到了前所未有的挑战。以往被动式营销、忽视市场需求的营销方法已经无法适应时代的发展。读者对于图书产品和阅读品质提出更高的要求,以往单一的产品体验已无法在市场中获得良好反馈。图书营销人员应积极学习新的政策,顺应时代的发展,主动出击,在了解市场情况的基础上,参与到时代的变革中,完成营销方式的转型,推动图书出版行业不断前进,使图书产品焕发新的生命力。
其他文献
大学时期是学生自我意识形成和发展的重要阶段,也是逐渐形成完善且成熟的心理人格的重要时期,尤其贫困生的心理状况更是高校辅导员的重点关注之一。学习成绩差、自控能力弱的家庭困难学生在长期的学业压力下容易产生焦虑等情绪,进而影响到身心的健康发展。本文以一因学业压力产生焦虑的学生出走失联为例,分析此类案例的有效解决思路以及实施办法,并在此基础上探讨高校辅导员在日常工作当中的一些经验,以期提高辅导员解决学生实际问题的工作能力。
教育大学生发扬劳动光荣的优良传统,养成良好劳动习惯,对于构建新时代大学生价值认同体系有着重要意义。本文通过对电力类高等院校上海E大学劳动教育的现状研究,研究分析新时代劳动教育融入大学生思想政治教育中的存在问题,提出相应的对策建议,从而为大学生劳动教育提供有利指导和借鉴。
研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分,基层党支部是发挥研究生思想政治教育主体作用的重要组织依托。探索新时期研究生党建工作的新模式,以学科为依托,尝试在学科、实验室、课题组上建立党的组织,从制度建设、组织模式、党性教育、活动形式、“互联网+党建”这五大方面进行实践探索,协同提升基层党建战斗堡垒作用,不断推进高校研究生党建工作的持续发展。
“信号与系统”是电子信息类专业的核心基础课,理论性和实践性较强是这门课的主要特点,应用型本科院校的学生学习该课程稍微有些难度。为激发学生的学习兴趣,需要通过“课程思政”引导学生树立正确的人生观、价值观,和学生一起看中国,望世界。本文分析了“课程思政”在应用型本科院校“信号与系统”课程教学中的必要性,并探索了其具体应用情况,希望能够为培养有视野、有担当、有情怀、有能力的新时代大学生贡献一份微薄之力,并为早日实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出一名专业教师最大的努力。
习近平总书记指出“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力,也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”学校作为培植文化的主阵地,应大力推进文化建设,以提高我国文化软实力。基于此,本文在分析研究当前高校与中小学传统文化建设的基础上,将高校的资源和思维优势与中小学基础教育紧密结合,通过构建高校与中小学传统文化教育联动机制,在教育领域形成从中小学到高校学习传统文化的浓厚氛围,为提高我国文化软实力建言献策。
目的比较丙戊酸钠、奥卡西平及左乙拉西坦治疗癫癎患儿的疗效。方法选择2017年1月至2018年1月重庆医科大学附属儿童医院收治的108例癫癎患儿作为研究对象,采用交替分组法分为3组,各36例。A组接受丙戊酸钠治疗,B组接受奥卡西平治疗,C组接受左乙拉西坦治疗,比较3组的临床疗效,以及治疗前、治疗12周后的智力情况。结果C组治疗总有效率最高,但3组疗效比较,差异无统计学意义(χ2=4.611,P>0.05);治疗前,3组的总智商(FIQ)、言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)评分
老鸦柿是一种极具艺术化气息的植物,以其苍劲古拙的根盘、虬曲多姿的枝干、色彩绚丽的果实和适应性强、寿命长、能传世的特性而备受盆景爱好者喜爱。老鸦柿别名山柿子、野柿子、老爷柿,柿树科落叶灌木,树高可达3m—5m,分布于我国长江中下游四季分明、雨水充沛、气候温和的地区,安徽、江苏、浙江、四川、湖南等地野外都有自然生长,中国的绝大部分地方都非常适宜养护老鸦柿盆景。
政务新媒体是移动互联网背景下涌现的党和政府联系群众、服务群众的重要渠道,是政府转变职能、加强服务的重要手段,是正确引导社会舆论、构建风清气正网络空间的重要阵地,是执政能力的新拓展。发展政务新媒体是新时代政务资讯传播的客观需要,是执政能力提升的标志与手段。政务新媒体不是可有可无,也不是昙花一现,它将作为一种新的媒体类别长期存在,并不断与时俱进。
本文从多媒体视角下对报纸编辑的新特点、报纸行业发展的现状两方面展开分析,并以这两点为基础,分析报纸编辑综合素质的发展。
新时代的到来,为高职院校人才培养模式的改革创造了机遇。本文针对基于OBE多元评量方式进行探索与实践,从OBE的内涵、混合课程的内涵、多元评量的内涵及多元评量的运用等方面进行了阐述,以供人们参考。