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本研究基于形声字形旁的表意功能,并结合学习能力较弱学生的认知特点,提出以下教学策略：采用多种形式,引导学生理解形旁;运用有效策略,启发学生推断字义;融入生活实践,指导学生迁移运用。从而为培智学校教师的汉字教学提供一定的参考。
形声字形旁表意功能在培智语文识字教学中的应用
【摘 要】
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本研究基于形声字形旁的表意功能,并结合学习能力较弱学生的认知特点,提出以下教学策略：采用多种形式,引导学生理解形旁;运用有效策略,启发学生推断字义;融入生活实践,指导学
【机 构】
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安徽省淮北师范大学
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2018年4期
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