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运用班杜拉自我效能理论,结合体育教学特点,从自我效能形成与发展的四个效能信息来源来探讨如何提高学生的运动自我效能感,并提出一些培养学生运动自我效能感的措施与建议。
浅谈学生运动自我效能感的培养
【摘 要】
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运用班杜拉自我效能理论,结合体育教学特点,从自我效能形成与发展的四个效能信息来源来探讨如何提高学生的运动自我效能感,并提出一些培养学生运动自我效能感的措施与建议。
【机 构】
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安徽省芜湖市三山中学,南京师范大学体育科学学院
【出 处】
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当代体育科技
【发表日期】
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2014年15期
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