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自20世纪90年代以来,学习共同体引发了全球教育的积极变革.学习共同体的实践与建构成为了学校、社区乃至全社会的价值诉求,对提升小学教育质量产生了极大影响.本文旨在对小学数学乡村教师学习共同体的实践进行深入研究,以期在学习共同体理念下对知识建构、教学设计、教学评价以及教学文化进行创造性的探索.
小学数学乡村教师学习共同体的实践研究
【摘 要】
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自20世纪90年代以来,学习共同体引发了全球教育的积极变革.学习共同体的实践与建构成为了学校、社区乃至全社会的价值诉求,对提升小学教育质量产生了极大影响.本文旨在对小学
【机 构】
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江苏省泰州市田河小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2018年28期
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