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【摘 要】从学生的生理发展角度来讲，小学时期是进行语言学习的关键时期。良好的英语学习习惯能够为以后的英语学习打下基础。在当今的英语教学当中，“free talk”教学方式得到了广泛运用。本文通过对“free talk”教学方式进行研究，并提出培养小学生“free talk”能力相应的解决策略，希望能够为小学生英语教学提供有益借鉴。
【关键词】“free talk”；小学英语课堂；教学环节；有效性
在小学英语教学当中“free talk”主要指的是老师将每节课留出五分钟，在这五分钟里，老师和学生进行英语交流，在交流当中将当堂学到的知识进行运用。“free talk”为小学生英语教学提供了新的教学形式，对于小学生口语的提升来说，起着关键作用，并使小学生的语言运用能力得到了锻炼。
一、“free talk”的作用
（一）对旧的知识进行复习
“free talk”英语教学方法往往是在老师将课堂教学内容完成后进行的，在“free talk”的主题选择上，通常情况下需要根据当堂课的教学内容进行。当“free talk”的主题确定后，老师需要给学生一些时间进行准备，编制相关的对话。在这种情况下，学生们就能够增强学生学习英语的自信心。值得注意的是，老师在确定“free talk”主题的时候，应该尽量接近生活用语。因此“free talk”可以让同学们在复习课堂知识的基础上，增强语言运用能力。
例如，在讲到苏教版小学英语5AUnit7“after school”一课时，在之前学生们已经学过了2BUnit4“my toys”、Unit4“clean the table，please”等主题，在这一课的“free talk”活动当中，老师可以鼓励学生们将之前学到的知识融入到这一主题的语言交流中。在这种情况下，学生们就可以在学习本节课知识的同时，还能够对以前学过的知识进行复习。
（二）可以将新的一课导入
“free talk”除了可以被用来复习旧的知识外，还可以对下一节课的知识进行导入。老师应该对整本教材有一个全局性的把握，并把一些有联系的知识进行结合，使学生们能够提前接触到新的知识，不至于在以后的学习中感觉到太过陌生。
例如，在讲到苏教版小学英语2AUnit1“my family”一课时，首先老师让同学们在“free talk”当中讨论：how many people in your family？S1：mother、 father and I时，老师就可以直接将2AUnit2“what is your father？”一课的内容导入一些，这样在下一节课的学习当中，学生们就不会感到太陌生了。
（三）对知识点进行拓展延伸
对于小学生英语教学来说，课本上的知识相对来说是非常有限的，为了让同学们提高英语教学的综合能力，就需要在“free talk”英语教学当中适当延伸一些知识，提高学生的知识储备。
例如，在讲到苏教版小学英语4AUnit2“at a party ”一课时，除了对课本上的知识进行介绍之外，老师还应该在“free talk”环节给学生们讲解一些英语国家人参加“party”的礼节，与中国不同，英语国家人在参加完“party”之后，通常会向主人表示感谢。
二、“free talk”教学环节设计的方法
（一）采用情感方法
从小学生成长的心理角度来分析，小学生在学习当中受到老师的影响比较大，特别喜欢被鼓励、被表扬，因此，为了提高学生学习英语的积极性，老师需要建立融洽的师生关系，营造一种快乐的学习氛围。
例如，在讲到苏教版小学英语6AUnit6“holidays”一课时，老师可以制定出“free talk”的一个主题：“what did you do on holiday？”，当学生们进行回答的时候，老师可以对学生进行表扬和鼓励，从而激发学生们进行回答的积极性。
（二）把握好学生们的兴趣
兴趣是最好的老师，在制定“free talk”主题时，老师除了需要对教材的知识进行融会贯通，选择合适的教学方法外，还应该考虑到学生们的兴趣，在材料选择过程当中，老师应该注意选择学生们比较感兴趣的题材，使学生们在快乐当中进行学习，从而养成主动学习英语的积极性。
例如，在讲到苏教版小学英语5BUnit3“hobbies”一课时，在“free talk”环节，老师可以问学生们：“what are your hobbies？”，S1：I like swim.老师通过学生们的回答从而把握到学生们的兴趣，在以后的相关教学当中可以适当地对这些学生进行关注。
（三）采取多种方法进行教学
“free talk”是一种比较新颖的教学方法，为了调动起学生们积极参与“free talk”的热情，老师可以探索一些不同的对话形式，使学生们在进行“free talk”的同时，还能够学习到一些其他的交流形式。
1.个人脱口秀形式
个人脱口秀是英语国家重要的娱乐形式，老师可以采取这种形式，进而使“free talk”的内容更加丰富。例如，在讲到苏教版小学英语5BUnit3“hobbies”一课时，老师可以让同学们以个人脱口秀的形式进行现场表演。
2.小组讨论形式
小组讨论也是西方社会当中经常会遇到的交流形式，这种形式往往会被用在职场当中，老师将“free talk”的形式通过小组讨论来实现，一方面可以使学生们养成一种团队合作的精神，另一方面也可以让同学们提前接触到职场交流形式，提高学生们的能力。
结束语
“free talk”是一种比较新颖的英语学习方式，对学生的英语学习起到重要的作用。老师应该探索不同的教学形式来丰富“free talk”的内容，提高学生们的英语综合能力。
（作者单位：江苏省张家港市万红小学）
【关键词】“free talk”；小学英语课堂；教学环节；有效性
在小学英语教学当中“free talk”主要指的是老师将每节课留出五分钟，在这五分钟里，老师和学生进行英语交流，在交流当中将当堂学到的知识进行运用。“free talk”为小学生英语教学提供了新的教学形式，对于小学生口语的提升来说，起着关键作用，并使小学生的语言运用能力得到了锻炼。
一、“free talk”的作用
（一）对旧的知识进行复习
“free talk”英语教学方法往往是在老师将课堂教学内容完成后进行的，在“free talk”的主题选择上，通常情况下需要根据当堂课的教学内容进行。当“free talk”的主题确定后，老师需要给学生一些时间进行准备，编制相关的对话。在这种情况下，学生们就能够增强学生学习英语的自信心。值得注意的是，老师在确定“free talk”主题的时候，应该尽量接近生活用语。因此“free talk”可以让同学们在复习课堂知识的基础上，增强语言运用能力。
例如，在讲到苏教版小学英语5AUnit7“after school”一课时，在之前学生们已经学过了2BUnit4“my toys”、Unit4“clean the table，please”等主题，在这一课的“free talk”活动当中，老师可以鼓励学生们将之前学到的知识融入到这一主题的语言交流中。在这种情况下，学生们就可以在学习本节课知识的同时，还能够对以前学过的知识进行复习。
（二）可以将新的一课导入
“free talk”除了可以被用来复习旧的知识外，还可以对下一节课的知识进行导入。老师应该对整本教材有一个全局性的把握，并把一些有联系的知识进行结合，使学生们能够提前接触到新的知识，不至于在以后的学习中感觉到太过陌生。
例如，在讲到苏教版小学英语2AUnit1“my family”一课时，首先老师让同学们在“free talk”当中讨论：how many people in your family？S1：mother、 father and I时，老师就可以直接将2AUnit2“what is your father？”一课的内容导入一些，这样在下一节课的学习当中，学生们就不会感到太陌生了。
（三）对知识点进行拓展延伸
对于小学生英语教学来说，课本上的知识相对来说是非常有限的，为了让同学们提高英语教学的综合能力，就需要在“free talk”英语教学当中适当延伸一些知识，提高学生的知识储备。
例如，在讲到苏教版小学英语4AUnit2“at a party ”一课时，除了对课本上的知识进行介绍之外，老师还应该在“free talk”环节给学生们讲解一些英语国家人参加“party”的礼节，与中国不同，英语国家人在参加完“party”之后，通常会向主人表示感谢。
二、“free talk”教学环节设计的方法
（一）采用情感方法
从小学生成长的心理角度来分析，小学生在学习当中受到老师的影响比较大，特别喜欢被鼓励、被表扬，因此，为了提高学生学习英语的积极性，老师需要建立融洽的师生关系，营造一种快乐的学习氛围。
例如，在讲到苏教版小学英语6AUnit6“holidays”一课时，老师可以制定出“free talk”的一个主题：“what did you do on holiday？”，当学生们进行回答的时候，老师可以对学生进行表扬和鼓励，从而激发学生们进行回答的积极性。
（二）把握好学生们的兴趣
兴趣是最好的老师，在制定“free talk”主题时，老师除了需要对教材的知识进行融会贯通，选择合适的教学方法外，还应该考虑到学生们的兴趣，在材料选择过程当中，老师应该注意选择学生们比较感兴趣的题材，使学生们在快乐当中进行学习，从而养成主动学习英语的积极性。
例如，在讲到苏教版小学英语5BUnit3“hobbies”一课时，在“free talk”环节，老师可以问学生们：“what are your hobbies？”，S1：I like swim.老师通过学生们的回答从而把握到学生们的兴趣，在以后的相关教学当中可以适当地对这些学生进行关注。
（三）采取多种方法进行教学
“free talk”是一种比较新颖的教学方法，为了调动起学生们积极参与“free talk”的热情，老师可以探索一些不同的对话形式，使学生们在进行“free talk”的同时，还能够学习到一些其他的交流形式。
1.个人脱口秀形式
个人脱口秀是英语国家重要的娱乐形式，老师可以采取这种形式，进而使“free talk”的内容更加丰富。例如，在讲到苏教版小学英语5BUnit3“hobbies”一课时，老师可以让同学们以个人脱口秀的形式进行现场表演。
2.小组讨论形式
小组讨论也是西方社会当中经常会遇到的交流形式，这种形式往往会被用在职场当中，老师将“free talk”的形式通过小组讨论来实现，一方面可以使学生们养成一种团队合作的精神，另一方面也可以让同学们提前接触到职场交流形式，提高学生们的能力。
结束语
“free talk”是一种比较新颖的英语学习方式，对学生的英语学习起到重要的作用。老师应该探索不同的教学形式来丰富“free talk”的内容，提高学生们的英语综合能力。
（作者单位：江苏省张家港市万红小学）