近日，一项针对中美青少年的阅读调查显示，中国孩子能够独立阅读的年龄比美国孩子晚4年，而中国初、高中生的阅读量仅及美国学生的1／6。这都是因为中国孩子课业负担重，没有自由阅读的时间所致。不过，现在孩子们正在逐渐减负，不知道该怎么打发光阴，于是就把大块时间扔给了电视，甚至热衷于网络聊天和游戏。这一切，家长有很大的责任。我们的头脑没有绷紧一根让孩子“读书”的弦，所以没有给孩子创造读书的环境。我们不妨效仿一些“英明”的家长，从小抓起，从点滴做起，培养孩子成为爱读书、会读书的好苗子。
　　
　　好帮手
　　教子读书，
　　每一对父母都有“绝活”
　　
　　小雨妈妈：无字书是提高孩子能力最好的工具
　　我儿子小雨正读初二，非常顽皮，不爱读书。有一天，我发现他捧着几米的《蓝石头》看得入迷。我这才发现，他不过对于无字的图画书非常上劲。我何不顺其自然，培养他的“读图能力”？于是我买了一堆读图书，比如《世界古代文明史》。他读得津津有味，讲起来头头是道。我还有意外收获，就是家里每买一样家用电器，他都可以对照说明书摸清门道，熟练操作起来。看来，读图还能够锻炼他的观察和思维能力，这可真是外加香油一勺。
　　晓宇爸爸：要嚼就嚼牡丹花
　　那天，在饭桌上，我对上初一的儿子开玩笑：“你读书好有一比：牛嚼牡丹花。”的确，他从小就在我的安排下读《格林童话》等经典著作，再大些就开始逐渐接触《西游记》等名著。但是，年龄所限，他还不能充分领略经典之美，就像猪八戒吃人参果，来个囫囵吞咽。不过，就算他是一头牛，要嚼也得去嚼牡丹花！有满园的牡丹花可以充饥，何必嚼那些发着臭味的野草？我运用“良币驱逐劣币”的原理，只有用好书占领孩子的阵地，在阅读经典中树立起健康、正确的审美观，那些低俗、暴力的读品才不会浪费孩子的时间，并且淡出孩子的视野。
　　海洋爸爸：亲子共读，让孩子不孤单
　　我和妻子都有阅读的习惯，所以亲戚来串门，都适应了这样的画面：沙发上三个人，我和妻子跷起二郎腿，一人捧一本书看，孩子也会坐在我们中间捧着书看。即使是她现在已经十六岁了，我们一家人仍旧保持这样的习惯。当然，“共读书”还有更深的一层含义，就是孩子读过的书，都是我们事先读过的，孩子正在读的每本书，我们也在和她一起读。只有这样，我们才能了解她的感受，才有资格和她交流。
　　总之，家长培养孩子读书，一不是为了挣分，二不是为了装点门面，三不是应付考试的手段，它的终极目的就是培养孩子高雅的兴趣和爱好，只有这样，阅读才能变得真正有意义。
　　
　　小雷区
　　读书有益，规避有理
　　
　　 “杂书”论宝儿喜欢读书，每拿起一本书，都被她的妈妈斥为不务正业，胡看杂书。妈妈是个老师，在她心目中，只有教科书、教辅书、练习题才是“正经书”。平时她最看不得的就是学生们在抽屉里放“杂书”，一经发现，必定没收。宝儿在妈妈这样的理念指导之下，逐渐泯灭了对“杂书”的热情，整天以学习为业，一个崭新的书呆子就此诞生。
　　读后感鹏鹏最烦读书，其实烦的不是书，而是读书之后爸爸规定的“读后感”。阅读本来是挺好的事情，却硬要在纸上表达出来，就变成一件苦差。“感”来“感”去，赶跑了读书的快感。为了避免写读后感，鹏鹏干脆就不读书。说到底，读书是一个循序渐进的过程，父母不能急功近利，以为读了一本书，写了读后感，孩子的作文水平就会突飞猛进。
　　缩略本美美已经上初三了，学习紧张，所以奶奶看到她捧着厚厚的一本《红楼梦》原著看时，很心疼，就给她买回一本缩略本。美美两天就读完了，然后就宣称读过了《红楼梦》，并且很失望：“这本书也没什么了不起嘛，没那么好看。”很多时候，缩略本就像一棵树，把绿叶红花全部捋去，只剩下光秃秃的枝干，当然不美。读它等于吃快餐，既没有营养，还会妨碍孩子对于“美食”的理解。
　　
　　链接
　　老外怎么教孩子读书？
　　美国：实用主义美国的中学生阅读的目的很明确，就是为了获取需要的信息，以解决实际问题。一旦老师出一道题目，学生们马上钻到图书馆里查阅各种资料，然后罗列、筛选、整理，做出长篇论文。
　　英国：审美主义英国的学生一升初中就开始读莎士比亚，他们的阅读习惯是向审美靠拢，所以学生们都倾向于选择文辞优美、寓意深刻的文章来读。
　　德国：科学至上，童心未泯 德国的高中生非常热衷于阅读和科学有关的各种书籍。同时，对虚构小说的热情又大大超过了其他国家的读者。1943年出版的法国哲理童话《小王子》至今仍受到德国中学生普遍的喜爱。
　　俄罗斯：崇尚经典最近一项调查结果令人震惊：俄罗斯正在经历一场阅读危机，政府提出要在国家范围内采取紧急措施，制定《民族阅读大纲》，以保证读书人数量，尤其是中学生读书的数量快速增长。
　　（编辑／李贤平）近日，一项针对中美青少年的阅读调查显示，中国孩子能够独立阅读的年龄比美国孩子晚4年，而中国初、高中生的阅读量仅及美国学生的1／6。这都是因为中国孩子课业负担重，没有自由阅读的时间所致。不过，现在孩子们正在逐渐减负，不知道该怎么打发光阴，于是就把大块时间扔给了电视，甚至热衷于网络聊天和游戏。这一切，家长有很大的责任。我们的头脑没有绷紧一根让孩子“读书”的弦，所以没有给孩子创造读书的环境。我们不妨效仿一些“英明”的家长，从小抓起，从点滴做起，培养孩子成为爱读书、会读书的好苗子。
　　
　　好帮手
　　教子读书，
　　每一对父母都有“绝活”
　　小雨妈妈：无字书是提高孩子能力最好的工具
　　我儿子小雨正读初二，非常顽皮，不爱读书。有一天，我发现他捧着几米的《蓝石头》看得入迷。我这才发现，他不过对于无字的图画书非常上劲。我何不顺其自然，培养他的“读图能力”？于是我买了一堆读图书，比如《世界古代文明史》。他读得津津有味，讲起来头头是道。我还有意外收获，就是家里每买一样家用电器，他都可以对照说明书摸清门道，熟练操作起来。看来，读图还能够锻炼他的观察和思维能力，这可真是外加香油一勺。
　　晓宇爸爸：要嚼就嚼牡丹花
　　那天，在饭桌上，我对上初一的儿子开玩笑：“你读书好有一比：牛嚼牡丹花。”的确，他从小就在我的安排下读《格林童话》等经典著作，再大些就开始逐渐接触《西游记》等名著。但是，年龄所限，他还不能充分领略经典之美，就像猪八戒吃人参果，来个囫囵吞咽。不过，就算他是一头牛，要嚼也得去嚼牡丹花！有满园的牡丹花可以充饥，何必嚼那些发着臭味的野草？我运用“良币驱逐劣币”的原理，只有用好书占领孩子的阵地，在阅读经典中树立起健康、正确的审美观，那些低俗、暴力的读品才不会浪费孩子的时间，并且淡出孩子的视野。
　　海洋爸爸：亲子共读，让孩子不孤单
　　我和妻子都有阅读的习惯，所以亲戚来串门，都适应了这样的画面：沙发上三个人，我和妻子跷起二郎腿，一人捧一本书看，孩子也会坐在我们中间捧着书看。即使是她现在已经十六岁了，我们一家人仍旧保持这样的习惯。当然，“共读书”还有更深的一层含义，就是孩子读过的书，都是我们事先读过的，孩子正在读的每本书，我们也在和她一起读。只有这样，我们才能了解她的感受，才有资格和她交流。
　　总之，家长培养孩子读书，一不是为了挣分，二不是为了装点门面，三不是应付考试的手段，它的终极目的就是培养孩子高雅的兴趣和爱好，只有这样，阅读才能变得真正有意义。
　　
　　小雷区
　　读书有益，规避有理
　　 “杂书”论宝儿喜欢读书，每拿起一本书，都被她的妈妈斥为不务正业，胡看杂书。妈妈是个老师，在她心目中，只有教科书、教辅书、练习题才是“正经书”。平时她最看不得的就是学生们在抽屉里放“杂书”，一经发现，必定没收。宝儿在妈妈这样的理念指导之下，逐渐泯灭了对“杂书”的热情，整天以学习为业，一个崭新的书呆子就此诞生。
　　读后感鹏鹏最烦读书，其实烦的不是书，而是读书之后爸爸规定的“读后感”。阅读本来是挺好的事情，却硬要在纸上表达出来，就变成一件苦差。“感”来“感”去，赶跑了读书的快感。为了避免写读后感，鹏鹏干脆就不读书。说到底，读书是一个循序渐进的过程，父母不能急功近利，以为读了一本书，写了读后感，孩子的作文水平就会突飞猛进。
　　缩略本美美已经上初三了，学习紧张，所以奶奶看到她捧着厚厚的一本《红楼梦》原著看时，很心疼，就给她买回一本缩略本。美美两天就读完了，然后就宣称读过了《红楼梦》，并且很失望：“这本书也没什么了不起嘛，没那么好看。”很多时候，缩略本就像一棵树，把绿叶红花全部捋去，只剩下光秃秃的枝干，当然不美。读它等于吃快餐，既没有营养，还会妨碍孩子对于“美食”的理解。
　　
　　链接
　　老外怎么教孩子读书？
　　美国：实用主义美国的中学生阅读的目的很明确，就是为了获取需要的信息，以解决实际问题。一旦老师出一道题目，学生们马上钻到图书馆里查阅各种资料，然后罗列、筛选、整理，做出长篇论文。
　　英国：审美主义英国的学生一升初中就开始读莎士比亚，他们的阅读习惯是向审美靠拢，所以学生们都倾向于选择文辞优美、寓意深刻的文章来读。
　　德国：科学至上，童心未泯 德国的高中生非常热衷于阅读和科学有关的各种书籍。同时，对虚构小说的热情又大大超过了其他国家的读者。1943年出版的法国哲理童话《小王子》至今仍受到德国中学生普遍的喜爱。
　　俄罗斯：崇尚经典最近一项调查结果令人震惊：俄罗斯正在经历一场阅读危机，政府提出要在国家范围内采取紧急措施，制定《民族阅读大纲》，以保证读书人数量，尤其是中学生读书的数量快速增长。
　　（编辑／李贤平）