【摘 要】
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听力作为重要的语言技能,一直是语言教学领域重要的研究课题。相关文献研究表明在日语学习中模糊容忍度对听力学习有较大的作用。随着教学的不断深入,仅凭课堂有限的时间难以
【基金项目】
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2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“多媒体网络在日语教学中的应用研究(项目编号:GS[2016]GHB1249)”;2018年甘肃省社科规划项目“一带一路战略下甘肃省大学生外语语用能力培养模式构建(项目编号:YB122)”的阶段性成果
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听力作为重要的语言技能,一直是语言教学领域重要的研究课题。相关文献研究表明在日语学习中模糊容忍度对听力学习有较大的作用。随着教学的不断深入,仅凭课堂有限的时间难以改善学生的模糊容忍度,提高日语听力成绩。将混合式教学模式应用于日语听力课堂,通过调查问卷和测试的方法对此教学效果进行研究,结果显示日语专业学生的模糊容忍度与其听力理解有关,利用混合式教学模式可以提升学生的听力模糊容忍度。
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