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当下课程改革仍然普遍存在课程管理薄弱、课程改革意识不强、课程开发能力不足等现状.为此,上海市教育科学研究院教授、著名课程改革专家杨四耕指出,学校课程变革要有“零度”思维.“零度”思维就是回到初心的思维,回到课程原点的思维,就是理性关注丰富生动的课程变革实践的思维.
用“零度”思维推进学校拓展类课程群建设——以南昌市育新学校教育集团青桥校区为例
【摘 要】
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当下课程改革仍然普遍存在课程管理薄弱、课程改革意识不强、课程开发能力不足等现状.为此,上海市教育科学研究院教授、著名课程改革专家杨四耕指出,学校课程变革要有“零度
【机 构】
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江西省南昌市育新学校教育集团青桥校区
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2019年23期
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