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当前,学生综合素质评价处于两难的境地,一方面是将它纳入高考的愿景非常美好,另一方面是实际操作困难较多。其原因主要是过分强调综合素质评价为高校招生录取提供参考的功利性价值,忽略了综合素质评价是为促进学生全面而有个性化发展的本质。江苏省海安高级中学淡化综合素质评价功利化的色彩,应用数字化技术开展写实性综合素质评价,找到了一条学生个性化发展的新路径。