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通过自杀态度问卷调查合肥地区高职院校和本科院校大学生生命认知的现状，笔者结合高职院校和本科院校抽样对比，开展大学生生命认知的四维度分析，进而从社会因素、学校因素和家庭因素来弄清楚大学生生命观现状存在原因，提出大学生认识生命和敬畏生命、珍惜一切生命、创造生命价值的目标。最后，高校能够把生命教育作为一种教学理念，不仅培养大学生拥有专业技能，更要注重培养大学生健康的人格。