【摘 要】
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到了初二,随着单词、语法等数量、难度的增加,学生记不住,学不会,对英语的兴趣逐渐减少,极易出现两极分化。为什么会出现上述现象呢?通过多年的教学,我认为主要原因是:教学不
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到了初二,随着单词、语法等数量、难度的增加,学生记不住,学不会,对英语的兴趣逐渐减少,极易出现两极分化。为什么会出现上述现象呢?通过多年的教学,我认为主要原因是:教学不能体现学生为
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