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小学英语是英语的起点教学,小学生初学英语时普遍感到新鲜,积极性都很高,要是小学生学习英语的积极性持久,使小学生在轻松愉快的气氛中学习英语,把教学活动巧妙的穿插进英语课堂教学中去,实在是一种行之有效的方法,但由于一节课的时间有限,而儿童的自我调节能力不强。因此,把握不好活动的节奏,往往会给教学任务的完成带来不良影响。教师应该适时地对课堂活动进行或“收”或“放”,做到既巩固知识,又有效节约时间。即能调动学生的学习热情,又能充分发挥学生的自觉性积极性。下面我对课堂英语活动的运用及其“收”与“放”作以下探讨。